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1、第 1 页 师德师风演讲稿格式：做怎样的老师1 特征码 rsVmWtmbhFduMcikZvnf 师德师风演讲稿格式：做怎样的老师 ，希望大家喜欢。 竞聘演讲稿 国旗下演讲稿 建党节演讲稿 八一建军节演讲稿 师德师风演讲稿 三分钟演讲稿 各位老师： 大家下午好! 在正式发言前，想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给 大家。 “任何宗教，图腾，符合都不能代替最本能的思考，那就 是独立思考。 ”希望接下来我经过独立思考所表达的语言，所讲 述的故事能带给我们老师一点点触动，一点点思考，如若此， 我便欣慰。 今天，我要跟大家分享的内容是做怎样的老师? 。 开学第三周，我要求学生用文字记录我。老师上课的好
2、与 坏，老师身上的优缺点，一一品头论足。10 分钟后，我收到了 全班的 50 张字条，其中有两张让我的心有了莫名的震颤。两张 字条内容一样，只有一句话“没觉得老师有什么不好，就是觉 得老师不太公平。 ” “公平，正义”一直是我的崇尚的东西。对每个人公平， 第 2 页 也一直是我践行的处事准则。今天竟然有人会说我对人不公平? 我在脑海中反复搜索：我究竟对他们做了什么不公平的事?”没 有得到答案。我只有向当事人索要答案了。 把两位同学同时叫到教室外的走廊，才发现他们竟是同桌。 我开始发问，他们沉默无言。许是胆怯，许是感到意外。我鼓 励他们勇敢说真话。终于一个同学开口了：“我就是感觉你看 不起我这个
3、复读生。 ” “看不起?复读生?”我迷惑。 他继续解释。我方知道事情的原委。原来是：他背书极快， 我想让他当语文课代表，找到他谈话，商量此事，他表现出唯 唯诺诺的样子，胆怯着不敢接受，我鼓励他，他方答应下来。 第二天，我发现了一个女生更适合当，因为她胆子大。第三天， 我正式宣布语文课代表名单，是那个女生。 事情就此告一段落。没有跟他做任何解释。如今想来，的 确是我的粗心大意。我以为反正他也不是那么爽快答应，解不 解释都没有关系，他一定不会在意。竟没想，我的自我揣度完 全是个错误。 沟通交流后，误会终于解开。遂问他的同桌原因。他的回 答着实让我哭笑不得。他说“我不知道写什么好，见同桌这样 写了，
4、我就跟着写了。 ”现在跟大家分享这句话，有点像句轻松 的玩笑。但笑过后，我有了更绵长的思考。 为什么他会没话可写?原因有二。一，词穷，语文基础差， 第 3 页 不知道怎样表达;二，老师不够优秀，没有什么值得他写。我想 到的是第二种。 我刚刚在看的一本书皮皮老师这女人 ，讲述一个高中语 文老师和学生一同成长的悲与喜，痛与乐。她的一个学生给她 写了一封长达 5 页字的评价文字。毫无疑问，皮皮老师是优秀 的。 在我生活的周遭，我常常能听到这样的言语：以前这个班 如何如何差，现在我带了，如何如何好。以前班上那个学生如 何如何调皮捣蛋，现在在我的手上，他哪里敢动一下。语词中 满是自鸣得意的样子。坦白说，
5、我为他(她)的话感到悲哀。有 没有想过，学生是一个个鲜活的个体，他们应该有多么鲜明的 个性，多么张扬的思想。他对你的毕恭毕敬，唯唯诺诺，马首 是瞻，就能显示出自己作为老师的厉害吗?试想，扼杀人，还有 什么比扼杀人的思想和灵魂更可怕的事情呢? 我不喜欢老师的妄自菲薄，更憎恶老师的夸夸其谈。 回顾我的从教经历，我对学生有没有过有心或无心的伤害 呢?有心的伤害我极力避免，无心的伤害在所难免。而在我生活 的周遭，我常常能看到老师对学生的语言攻击。我认为这是对 学生最大的伤害。 “你这笨蛋，你这垃圾。 ”每每听到这样的侮 辱，我都会痛心疾首。也许有老师会说，这不就是一句玩笑话， 一句口头禅吗，何必当真和
6、在意呢? 如果我们把学生说成一头猪当成是口头禅或开玩笑，那我 第 4 页 就真不知道我们为师的意义何在了?我们往往习 习惯把教书当作谋生的手段，在简单机械的工作重复中，我们 忘记了倾听自己的心语，迷失了教育的方向，批评学生的语言 也往往剩下了简单机械的“猪”字，这实在是我们为师的悲哀 啊。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，孔子的言论或 许能为我们拨开天空中的迷雾，驱散我们内心的阴霾。把教学 当做我们生活的乐趣，把教育当做我们终生信奉的事业，如若 此， “猪”这样的字眼就再也不会从口而出了吧! 最后，我想说，在这个喧嚣浮躁的世界里，给自己留一些 空闲的时间吧，这时间不是用来喝酒打牌唱 K，而是用来静心 地读书。直到今天，我依然能在贫乏的物质中感到满足，不受 困扰，那是因为我有精神食粮书的滋养。 怎样做老师，做怎样的老师?怎样才能做一个师风纯正，师 德高尚的老师?我还是愿意把这样绵长的思考留给在坐的同仁。 谢谢大家! 以上就是我们为大家提供的演讲稿范文，更多精彩尽在，敬请 随时关注哦！ 第 5 页