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1、第 1 页 幼儿教师演讲稿：大班计划1 特征码 LYthubofhmKbVMBwFClT 一 、 班况分析： 本班共有 35 名幼儿，男 17 名，女 18 名，5 名新生，小年龄幼 儿四名，外地借读生六名，大部分是独生子女。家长的文化层 次较低，其中：大专 2%，高中 14%，初中 59%，小学 25%。 二、班级特点及主要表现： 经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步 和提高。家长与老师之间的配合也随着彼此的了解更为默契了， 而且本学期添置了电脑，对主题活动的开展更是雪中送炭了。 我班的男孩子个性活跃，思维比较敏捷，语言表达能力比较强， 对探索类的活动十分感兴趣，相对动手能
2、力、艺术的表现力比 较薄弱。女孩子的音乐感受表现能力比较强，十分喜欢艺术类 的活动。所以要发挥不同孩子的优势，让他们扬长避短，得到 不同程度的发展。大部分幼儿都乐意参加幼儿园的各项活动， 但是小部分幼儿的倾听习惯不够，坚持性还有待于培养。 生活自理能力有了明显的提高，用餐，午睡的质量明显上升了， 就余苏佳、张俊康、姜刘艺的进餐习惯还需个别督促。大班了 幼儿的活动能力、范围很大，所以本学期我们继续将安全和自 我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小 第 2 页 结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保 护意识和保护能力。 由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是
3、比较自私、 任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控 能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼 儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良 好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 三、个别 幼儿情况分析及措施 邵金维 该幼儿语言、艺术表现能力都比较弱，由于中班下 学期才入园所以与班级的幼儿存在很大的距离，平时自由活动 时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于 对同伴有攻击行为，不太受大家的欢迎。 廖辉 该幼儿是一名三峡移民，语言能力较强，思维十分活 跃，但在常规方面自我控制能力比较差，在集体活动中容易影 响同伴。平时比较喜欢
4、具有挑战性的活动，自我保护的能力有 待加强。 杨永瑞-这是一名新生，个性比较内向，对集体活动的参与 性不够，常常分散注意力做自己的事，在认知能力方面与同伴 有一段差距。 措施： 1、 与家长切实沟通，将这三位幼儿作为上门家访重点，引起 第 3 页 家长的重视。 2、 根据孩子不同的特点提出不同的要求，让孩子在不同的起 点上发展，扬长避短取得不同程度的进步。 四、本学期教育总目标： 1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养 良好的生活卫生习惯和参加体育活动的。兴趣。 2、发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其 对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。 3
5、、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感， 培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、 讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性 格。 五、班级重点工作 1、充分运用各种教育手段，并注意各种手段的交互作用，重视 电化教育、促进幼儿体、智、德、美全面发展。本学期重点是 恰当运用电脑课件进行教学活动，充分利用新配置的电化设备， 让幼儿有机会学习使用电脑、利用各种益智软件使幼儿接触更 多知识 、启思益智。 2、以学前教育纲要为指导，深刻领会二期课改精神，以新 教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相 应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，
6、又有一定 第 4 页 的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组 织，并尝试生成性主题活动。 善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题， 借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知 事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动 得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的 师生互动。 4、开展、 “小小新闻” 、 “小问号”等活动，培养幼儿的关心同 伴、生活环境、社会、甚至将来，开阔幼儿眼界，积累知识， 学会关心他人、关心生活；养成愿意动脑筋、喜欢探索的好习 惯。 5、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题、 特色剪纸活动融
7、合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活 动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投 放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平 的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动 发现并注重在学习过程中培 养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 六、家庭情况： 我班幼儿多 第 5 页 多数来自农村和外地，其中有好多是隔代领养，爷爷奶奶的文 化层次较底，对孩子的教育教学方法存在一定的问题，平时的 百般宠爱，很多孩子是一个小宝两个样。家长平时比较重视保 育，对学校开展的教育工作还是十分陌生的，所以为了让孩子 幼小衔接的更为顺利，我们更为重视“指间心语”版面，引导 孩子带领家
8、长看，让更多的家长关注孩子，关注教育。并争取 通过电话、来园访谈，上门等多种方式与家长联系，达到家园 一致共育孩子的目标。 七、家长工作 1、展示指尖心语版面，介绍一些科学育儿的知识，及时反 映班内一些情况和每周教学内容。 2、利用电话、接送等机会与家长多联系，交换情况，进一步做 好上门家访、约谈工作，加强家园联系、沟通。 3、召开家长会听取家长意见和建议，进一步完善教育教学工作。 继续挖掘家长中的教育资源和社会资源，利用节日开展家园互 动活动，使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，与孩子一 同分享成长的快乐，使家长与教师间、家长与家长间形成互相 探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。 八、子课
9、题研究： 以“快乐的剪纸活动”为抓手，增强幼儿对民间手工艺的了解 第 6 页 与表现， ，并尝试将剪纸活动与主题活动、区角活动有机的融合， 并在“才艺园”分期展示孩子们的作品，旨在培养幼儿感受美 和表现美的情趣和能力，萌发民族自豪感。 由于幼儿在绘画，音乐等艺术领域基础比较差，所以上学期以 脸谱活动为抓手，提高幼儿感受力表现力，感知中国的国粹， 增强文化底蕴，使幼儿绘画的用色能力有了很大的提高。本学 期将结合新课题给予幼儿更多接触、了解民俗文化的机会，感 知民俗民风，感受民间文化并与幼儿的各种活动加以整合，培 养幼儿对美的敏锐性，能大胆 表现美，有一定的想象力、创造意识，进一步提高审美能力。
10、九、环境创设： 1、物质环境： 以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生 互动，继续积极探索适合大班幼儿参与的环境创设形式。 根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境， 如主题墙，展示区等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成 长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊 重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。 学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种 第 7 页 适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足， 获得主动发展。 十、教育评价： 1、对于每次每项活动，认真做好教育评价工作，及时反思，以 便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科 学性、有效性。 2、关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价幼儿探索的投入程 度，发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性， 活动的自主性和独立性的发展。 3、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，尊重幼 儿的个体差异，注重教育过程、发展过程中的差异，并且关注 评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的 发展现状，给予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发 展。