【演讲稿】师德主题演讲【三篇】.docx

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1、第 1 页 师德主题演讲【三篇】 特征码 fTkyvEiwIkMOsGLEwwoh 在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除 悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。为大家 整理了最感人的师德主题演讲【三篇】 ，欢迎大家阅读。 师德主题演讲【一】 各位领导，各位老师，大家上午好： 前些年，复旦大学研究生院 4000 名左右的研究生，从全校 457 名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授” 。调查发现， 师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准。这让 我明白，做老师的要素之中，师德第一。 有一位学者被邀请去讲课，讲课前，他先向学员提出这样 一个问题，现在社会最缺乏什

2、么，台下雷动，异口同声，缺乏 品德。学者掩面哭泣。假如老师是一棵树，师德便是绿色的血 液，是闪光的灵魂。在这样一个定位之下，我能代表师德标兵 发言，实在是汗颜，诚惶诚恐，但更多的是感谢与感动。我只 是一位普通的教员，来往匆匆二十几年，多半是山重水复疑无 路的困惑与摸索，学校却给了我柳暗花明又一村奖励与荣誉。 在此，我表示最真诚的谢意。我没有骄人的业绩，只是学校的 光环照耀了我，这片土地养育了我，扎根这片土地，是我们的 第 2 页 光荣和自豪!老师们的成绩染香了我，和大家在一起，我找到了 生命的回归。我的工作就是享受这份快乐，珍惜这份幸福。 首先我感谢我们学校，这里清新而富有生机，假山秀起， 林

3、荫漫道;这里和风习习，绿树环绕，百花盛开;这里青竹亭亭 玉立，乳燕呢喃，长亭蜿蜒，青藤蔓蔓。这里有领导的高瞻远 瞩，为学校可持续发展描绘着美好的蓝图，蓝图是希望，蓝图 是向心力，蓝图是智慧。为此，在这里，没有人不奋起，没有 人不努力。在这里，学校让我懂得了远略与发展，挑战与机遇， 我只不过是一位呐喊者。 这里充满人文关爱。关爱，给老师的是春天，是理解与信 任，是支持与自尊。在这个春天里，一丝春风，都使我感动着。 大部分老师知道，我父亲患病近三十年，几乎花尽了我的积蓄， 我暂时买不起车。我父亲今年七十七岁了，小便失禁，再也不 能坐长途客车到我这里来，只能向学校求援。曹书记说，学校 的车就是为老师

4、服务的，用吧。一句话，感动的我直流泪。父 亲坐在车里，满脸幸福，他认为学校不简单，儿子了不起。老 师们，这便是自尊，这便是天伦之乐的一部分，学校帮我实现 了。殷主任说，我买车就是用的，不跑就生锈，若用车，一定 说一声;于主任说，我的车随时为你出发，万一不得闲，我给你 租车;李慎昌主任说，张老师，用车你说话。最让我感动的是王 新老师，她说，俺家的车不上档次，我驾驶水平不高，你只要 不嫌弃，用车打个招呼。 第 3 页 我曾羡慕广东的哥的爱心接力，曾佩服青岛的哥为追讨罪 犯正义大调动，其实，我们的老师更是我身边真实的花朵，让 我感动，多少次他们在我身后轻按喇叭，送我一个微微的笑;多 少次，他们在我前

5、面停下，招呼我上车;多少次他们用车灯照亮 我自行车前行的路程。我可以说，我们学校也有一个车队，他 们不招摇，是真诚高尚文明的阳光车队。别看这只是一件小事， 却折射了我们学校无限的爱的光辉。谢谢你们，亲爱的学校， 尊敬的领导和老师，在这里，我本想收获一缕清风，你们却给 了我整个春天，我本想撷取一枚红叶这里温馨，您却给了我整 个枫树林，我本想追逐一朵浪花，您却给了我整个海洋，亲爱 的学校，你让我如何不为你工作，如何不为你加油呐喊，你让 我如何不刚要离去又要缠绵复返。学校的厚爱是我的幸运，职 务的任命是命运的眷顾。您们让我懂得了和谐与关爱，责任与 感恩。学校是充满关爱的文明之塔，我中不过是塔下的一片

6、树 叶，光明的接受者。 这里是一方知识沃土，在这片沃土上，我不愿做小草，虽 然芳草萋萋，无限生机，却需要时时提醒，小草在休息，请勿 打扰。我愿做大树的叶子，根深深扎进土壤里，努力吸取玉露 琼浆，它让我懂得了吸取;它昂扬向上，与白云嬉戏，去做花开 的事业。它让我懂得了奉献。树长高了，我可以和着春风为高 兴的孩子们歌唱，让他们知道，知足就是幸福;我可以为哭泣的 学生提供阴凉，让他们知道，树上的天空更蔚蓝;我可以让烦躁 第 4 页 的学子懂得大树坚韧的力量，历经风雨才能得到彩虹的奖赏。 泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我 做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。 ”选择了教师

7、， 就是选择了树叶的事业，我的一生，与花相伴。与花相伴的一 生，多么富有诗意。我醉花香里，不晓岸上寂寞人。这方沃土 上，我只不过是雨露的承受者。 其次，感谢我们这个年级，这是一个小花园，这里幽雅， 这里文静，这里竞争向上，这里充满无限温馨与希望。殷主任 是最有思想的人，这是校领导对他的评价，这是他的领导才能。 其实他还有另一个侧面，正是这个侧面，他感动着我。他待人 热情厚道，真诚大度，勤恳敬业，理解体谅，关心老师的疾苦， 他表扬第一，从不当众批评老师，他有一颗火热的心，温暖着 大家。他曾讲，为了孝敬父母，为了照顾子女，可以请假回家， 为了疲惫的身体，你可以锻炼。为了老父亲，我曾请假当天回 来，

8、他却说，老人家年纪大了，多陪几天呗。一句话，一场温 馨的春雨。他父母的身体也不好，可他没有请过一次假。这就 是靠山，这就是力量，这就是感动。所以，我们这个年级是一 个和谐温暖的家，人人思进，人人宽容体谅，劲往一处使，心 往一处想，想飞翔，在这里，给你点燃希望。老师们纯洁的心、 圣洁的情、深厚的意，净化着我的心灵，激起了我对年级深深 的爱，在这里，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 我真正感到自己是一个生活在花丛中的人，他们都是花朵，我 第 5 页 只不过是一片绿叶，吸取了几点甘露，苏醒了若干枯萎了的心 灵;招来了几丝清风，消融了几多冰封的感情;垂下几片阴凉， 叩开了几扇封闭的苦闷的窗棂

9、。感谢年级，给与了我这份丰厚 的感动。在这里，我只不过是被和谐熏香的一片树叶。 再次，我感谢我们优秀的学生。 我们的学生很可爱，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求阳光的温 暖雨露的滋润。清晨，与朝霞一起早起，静静地等待学生的到 来， “老师，您早” ，一句清雅的问候，给不再年轻的我增添了 无限的快乐于生机;书声琅琅，那是太阳与白云的对话，那是人 间最美的音乐哟，三潭印月，西山虫唱。聪慧的眼睛，那是竹 林幽处的清泉，穿过迷雾，流向天际。一个不起眼的问题的生 成，那是银河河畔织女探问回乡的路径，余音袅袅，萦绕在悠 悠的葡萄架下。深夜，伴着星星月亮，轻轻地送走一天的忙碌 与充实， “老师，再见” ，给我留下的

10、是希望的一天。在他们那 里，我才真正明白了那间教室里放飞的是阳光般的希望，那块 黑板是土壤，那支粉笔播下的的是种子，学生在耕耘，在守望， 在等待硕果累累，等待着雨后的彩虹，如桃花般绽放。 在这里，我感谢学生给了我自信，激发了我无穷的工作热 情与灵感： 感谢学生给了我责任感，让我学会了广博，宽厚; 感谢学生给了我快乐与幸福，让我由衷发出对生活更深层次的 热爱。 感谢孩子们，是他们教会了我要有爱心，爱心付之于 每个孩子，我能得到孩子们最纯洁的爱;感谢孩子们，是他们让 第 6 页 我学会了宽容，包容别人的一点点不足，给予别人适当的理解， 我也能得到一片美丽的天空;感谢孩子们，是他们让我懂得了世 上不

11、只有金钱权利追求的快乐，更多的是脚踏实地去奉献，奉 献的青春不会流失。于丹的弟子曾这样描述他心中的老师，老 师都是给天使缝补翅膀的人。我感动，原来，我的身边围绕的 是一群天使，天使的翅膀也是绿色的，正如我这枚叶片，我会 让他更加充满生机。想留住青春，那就奉献吧。在这里，我只 不过是一枚小小的为学生遮挡风雨的树叶。 学校的人文关怀让我感动，老师们的博爱让我感动，学生 们的真诚让我感动。今天，我不得不带着感动再次出发。我要 在高高的树丛中，把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱 翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石， 只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我 的青春

12、乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红 中奔腾。我是一片没有香味的绿叶，但我懂得，真水无香，真 爱无言。我是一片闪着微光的绿叶，因为爱，才能一生与花为 伴。 最后，我想用自拟的一首词满江红来结束今天的演讲： 暑隐清秋，满庭芳。紫薇深碧，犹昂首，凌霄摇黄。满园桃李， 竞攀援秀峰叠嶂，西风紧燕拣寒枝，书声朗，斜月挂疏桐，醉 梦乡。 爱为媒，清风唱，枫叶泪，鬓染霜。笑对林间月，几多空 第 7 页 想，休独笑书生画帆船，北邀曹公笑周郎。沙洲冷，奋击云中 浪，平生畅。 师德主题演讲【二】 各位领导，各位老师：大家好! 今天我演讲的题目是我爱根的事业 。许多人把自己的事 业比作花的事业，果的事业

13、、叶的事业，而我作为一名小学教 育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果 的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。 十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热 爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那 几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执 着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。 大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。 ”一位中师老师也曾 对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲 台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦凯勒，身受聋哑盲 三重残障，7 岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之 中，在 7 岁时

14、她遇到了生命中的天使沙利文老师。沙利文 用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤 害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困 难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能 在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播 种健康的灵魂?正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。 ” 第 8 页 我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往， 不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于 是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里， 终于哭着和我说了第一句话：“老师，我想爸爸!”这时，我才 知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，

15、还有一个非常温暖的 家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后， 他就像变了一个人似的。 于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游 戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩 了。 有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的 会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜; 如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。 有一次，我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒 “润喉片” ，我当时真的感动极了,我万万没有想到，我为学生 做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可 以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨

16、湿漉漉地滋 润着种子的梦境,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰 富的,神奇的,更是独特的。 如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值 有时并不在于事物本身一样,我们价值也不在于我们本身。我们 付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长 第 9 页 的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖 国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲， 作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在 以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方， 提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的

17、真诚去 浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝 天。 师德主题演讲【三】 尊敬的各位领导和全体教师： 你们好!学校领导要我来参加这次演讲会，既没有命题，也 没有说限定在几分钟之内，让我感到为难，这是我遇到的第一 个困难;今天我是第一次登台演讲，有一种不适应的感觉，这是 我遇到的第二个困难;况且，刚才前面的几位老师又做了精彩的 演讲，热烈的掌声可以作证。这给我增加了压力，算是我遇到 的第三个困难。 但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然 我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力， 让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目 爱，教师的职责! 朋友，

18、作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的 “尖子”学生容易这种爱常常是自然而然地，由衷产生地， 第 10 页 而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。 你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学 生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则 若无其人地被忽略这，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦 恼，甚至与自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。 当然，爱这样的“差生” ，需要付出一定的代价，牺牲一些 时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或 许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热， 使人不再陷入消沉痛苦，从

19、而产生积极的效果。 这我是有着多么深刻的体会啊! 我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那 一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭， 有了一大群学生。 听说做教师最重要的就是“威严” 。于是，为了拉开我年龄 上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真。幼稚，弥补 初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信 服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学 期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我， 想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢， 因为我明文规定，见到来时要有礼貌，于是，只好颤着嗓音， 挤出一句“老师好” ，随即

20、变低下头去，一溜烟地不见了。有时， 第 11 页 他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到” ，变吓的鸡飞鼠跳， 最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某 种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律 优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教 师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉 在自豪于得意之中。 然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男 孩子叫小峰，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是 挖苦就是讥讽，要不就是板着的面孔。有一次，他作业没完成， 我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补” 。他鼓起 勇气，怯生生地说“老

21、师，我在学校补吧” 。我冷笑一声，幸灾 乐祸地说：“怎么，怕挨打?还是回去好，挨打不要紧，只要记 住疼，以后就会写作业了。 ”他走了，我的心也“宽”了然而他 下午没有来，我的心不安了。我的良心牵着我走到了他家，他 并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我 给您放猪。 ”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得 像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的 痛楚阵阵袭来。小峰渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我，作 为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度?真正把他看 作是人民的后代祖国的希望了吗?羞愧啊、羞愧，教师这一神圣 的职责,被我亵渎了! 记得有一位乡村女教师

22、，她没有值得炫耀的文凭，没有一 第 12 页 点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手， 她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一 群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。 我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我 所缺乏的。我若还一味地保住自己的所谓“威严”能保证不会 出现第二、第三个小峰吗?严峻的教训催我自省，教我悔悟。 于是，我找回了一度失去了的童心，并将它们跟孩子们的 心融汇到了一起。孩子们变的笑了，活跃了，不再怕我了，爱 上我了。 当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看 到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的 时候

23、，我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们 围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌 笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到 孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆朋友， 听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗? 我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付 出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺 术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。 要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为 喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每 个人应该贡献，每个人应该获得。 第 13 页 让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更 需要爱;爱，教师的职责!