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1、第 1 页 我是一颗小小的铺路石 特征码 VHHgfKIFQNzPwJscuAwq 对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师； 有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为 人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去 而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它 没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目 标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道 路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站在讲台 上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明 亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里，以 前的几次实习令我
2、已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群 可爱的孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微 微上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信 任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气，先前的担心一扫而光。 然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们 很快发现了我的“友善” ，对我玩起了“欺生”的把戏。上课时 有的挤眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是 恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼 中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？ 第 2 页 这时老教师给我送来了“灵丹妙药” ，熟知孩子心理的她告诉我， 其实小孩子并不是真的想捣乱，而
3、是有一种与生俱来的喜欢和 老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便 会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原来是这样，多可 爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从 用老教师那里得到的灵丹妙药爱心去和学生交朋友。我还使 用一系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总 冠军等等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生 树立起信心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚 之心怎能换取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立 起了一种牢固的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我 也对自己提出了严格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家， 将学校当成了自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课， 认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一 杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因 为蒸发而减少，我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己 订阅的杂志之外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真 做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，扎扎实实打基础， 为做了名合格的数学教师而努力。路在脚下延伸，而我刚刚起 步！路在脚下延伸，而我就在铺路！ 第 3 页