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1、第 1 页 教师演讲撑起肩上的责任1 特征码 xQLfScOxfLkQbnjFJPui 尊敬的各位老师： 大家好！ 六年前，带着几许幼稚与几许梦想，欣喜若狂的站上了三 尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份教师的工作 对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假、有周末。从 此，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，真 正开始了老师的劳动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的 明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲 台见证了旅程的辛苦，洁白的粉笔书写了教师平凡的一生。老 师，为人类服务，孕育着未来和明天的希望；老师是良母，向 学生敞开爱的胸怀，让他们吮吸知识的乳汁。
2、老师的爱，比父 爱更严厉，比母爱更细腻、更耐心、比友爱更纯洁：老师，是 托起理想之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着 亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着 智慧的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长 夜里最后熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，默 默奉献着无私的心灵。 当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？ 第 2 页 蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师， 对于教师的职业，并不是日久生厌，而是对于做教师有种恐慌， 有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟识老师的职业，我 在职业的成长中感受到“教师”的职业与想象的相去甚
3、远，也 是从那一刻开始对工作产生了一种恐慌，整天想着赶快逃离。 每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻 几乎是要落泪了这样的心境也许太多的老师都有感触，直 到自认为已经是个成熟的教师为止，好像渐入佳境，逐渐麻木。 于是周而复始这样的工作，直到现在突然，我又象从沉睡 中清醒了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像善于游 泳却害怕水的人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺 少了它我的生活将会产生极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝 试的 在一些人的眼里，我们的职业是令人羡慕的，但我却不那 么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一 下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话
4、对我的触动很大， 可我依然迈不出那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不 了解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象 刚开始当老师时那样。 一个个日子升起又降落，一届届学生迎进来又送出去，不 变的是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮， 钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜 第 3 页 划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春 风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝福自己吧，亲 爱的同事们！安慰自己吧老师们。 讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。 重复着老教师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮 了您的白发，我回眸看
5、到您充满期望的眼神。原来老师有老师 自己的自卑，有我们内心的痛苦，有我们对现实无能为力的无 奈，做基层的我们做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而 却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生 的不知，我们总是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不 行，一百次。因为，老师的特殊性，老师的时间不是给了那幼 小需要照顾的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家 里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才 是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能悄悄离开， 奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入 睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心 里有
6、太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的永 远无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧？我们不需要怜 悯，但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神，否则， 我不知道怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义。 朋友们，作为教师，我们没有显赫一时，没有流芳百世，没有 鲜花，也没有掌声，有的只是年复一年的默默耕耘，但只要心 第 4 页 中有爱。为了爱与责任，为了那一片纯净的天空，对待我们的 学生，我们是那样的有耐心。旁人常常总教育老师要少一些侮 辱；多一些鼓励，少一些严厉；多一些尊重，少一些指责等等 听起来是那样的简单，但做起来却那样困难重重。其实作为老 师我们也同孩子一样需要他人的微笑，需
7、要他人鼓励，需要他 人的尊重，那我们也会在三尺讲台上耕耘出更肥沃的土地，收 获到更芬芳的桃李。是的，爱是关怀，是尊重，是了解，更是 责任。 任教的几年中，这份沉甸甸的爱与责任带给我的感动与体 会是那样的沉重。有时压的我喘不过气来。也许，在我以后的 教育工作中，还将碰到许许多多的事，对学生，我们都肩负着 巨大的责任。我常想，学生能记住的，肯定是那些曾给过孩子 关怀的老师，而不是那些书教得好的老师。因为一个学生总是 会长大的，你教的那些知识，他长大后基本上成为常识，不足 珍贵，而老师的关怀，一句鼓励的话，一个关爱的眼神，都可 能成为学生的永久记忆。做一个自由的 的老师，给孩子关爱和鼓励，做指引孩子走人生第一步的恩师， 而不只是一个知识的传声简。再多的知识，终将成为过去，只 第 5 页 有恩情，才会让孩子记忆一生，但是由于各级部门压力的转嫁， 最终我们都成为了接受压力的对象。我们不得不为了应付而对 学生施加压力。这份爱难道真正给予了吗？这份责任真正承担 了吗？真正活泼的童年给了吗？ 昨天过去了，不属于我们；明天还没来，不一定属于自己； 这就是教师，因为不管昨天，今天。我们只安心牵着学生的的 手，不去想该该不该回头。 因为老师自己的时间是那样的少得可怜，哪怕呆在在家里， 心里装着的是学生、我想对老师们说声：愿我们教师能真正的 做回自己，愿您在今后的日子里更加健康快乐！