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1、第 1 页 我与环保演讲稿1 特征码 kXdyJKFFkPPCwwDmfdpI 我与环保演讲稿 各位同学，老师们： 大家好，我是 XX 班的 XXX，我今天演讲的题目是 同学们，当早晨的第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁 匆匆的树林，耳边是悦耳动听的鸟叫声，你心中有何感想?当灰 茫茫的天空弥漫着尘土的黑烟，苍蝇蚊子的嗡嗡声，嘈杂的喧 哗声充斥着你的耳朵，你又会怎么想? 这是一个不必回答的问题，谁不想仰望蓝天，俯看绿地，大口 呼吸新鲜的空气，身处幽静的环境?谁不想自己的家干净，清幽 而充满温馨?而我们的校园就是我们的家，是我们湖里中学两千 多名师生共同的家园. 绿，生命的颜色;绿，环保的颜色
2、.有了绿色，便有了清新的空 气;有了绿色，便有了沁鼻的花香;有了绿色，便有了健康的生 命;有了绿色，便有了美丽的校园.学校是传播文化的场所，是 学生获得知识，培养正确的人生观，价值观和养成良好行为习 惯的场所.创建绿色校园是我们每个学生义不容辞的责任啊! 目前我县正轰轰烈烈的开展”整脏治乱”活动，我们学校也不 第 2 页 例外，每个班的同学都把自己的家打扫得干干净净，许多同学 在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑，用自己的双手保护校园环 境的优美.但是，我仍然发现：有人乱丢纸屑，食品袋，废弃物;有 人在草坪上肆意践踏;有人在墙壁上乱涂乱画 同学们，我们是 21 世纪的主人，应当切实的树立起时代的责任
3、 感，心系全球，着眼身边，立足校园.”勿以善小而不为，勿以 恶小而为之”.从我做起，从现在坐起，从小事做起，从保护校 园环境做起.一张纸，我们捡起;一滴水，我们节约;一堆垃圾， 我们打扫;一朵花，我们珍惜;一棵草，我们爱护.我们要以实际 行动保护环境，培养我们的绿色意识，让绿色生命激发我们热 爱生活，热爱学习. 同学们，让我们行动起来，为”绿色加油” ，珍惜绿色，爱护绿 色，创造绿色.我们以虔诚的声音呼唤生命的绿色. 为了让大地山清水秀 为了让家园绿树蓝天 让我们小手拉小手 让我们小手拉大手 共同加入”呼唤绿色行列” 保护绿色家园 今天播下一份绿色种子 明天收获一片蓝天绿地 行动起来,从我开始
4、 第 3 页 行动起来,从现在开始 谢谢! 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的 观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成 功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又 不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体， 经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲 未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经 过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿， 因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心 梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。 其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理
5、，增强演讲者 的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的 区别。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事 物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 见 的一种社会活动。 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的 输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格 地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演 讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控 制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演 讲准备的稿子就具有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。 演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以 第 4 页
6、思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众， “征服”群众， 必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题 是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能 为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果； 其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合” 也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不 同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲 性。演讲的本质在于“讲” ，而不在于“演” ，它以“讲”为主、 以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲 为前提。如果说，有些
7、文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其 中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳” 。一篇好 的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此， 演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是 讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长） ，均应修改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的 的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这 一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟， 第 5 页 有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。 如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再 卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能 独
8、立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演 讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条 件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从 整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修 养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解， 而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计 并加以注释，以达到最佳的传播效果。 另外，还要考虑演讲的 时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。 第五、 口语性 口语性是演讲稿区别于其他书
9、面表达文章和会议文书的 重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报 告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台 上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一 边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有 较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲 稿必须讲究“上口”和“入耳” 。所谓上口，就是讲起来通达流 利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不 会发生曲解。具体要做到： 把长句改成适听的短句； 把倒装 第 6 页 句改为常规句； 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； 把单音节词换成双音节词； 把生僻的词换成常用的词；
10、 把容 易误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗朗上 口，听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听 众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应： 或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者 对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分 考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩 的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付 各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的 控场技巧。 主要功能 第一、 “使人知”演讲。这是一种以传达 信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、 明白。如美学家朱光潜
11、的演讲谈作文 ，讲了作文前的准备、 文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它 的特点是知识性强，语言准确。 第二、 “使人信”演讲。这种 演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展 而来。如恽代英的演讲怎样才是好人 ，不仅告知人们哪些人 不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理 论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确， 论据翔实、确凿，论证合理、严密。 第三、 “使人激”演讲。 这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣， 从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的在林 第 7 页 肯纪念堂前的演说 ，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众 的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、 “使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众 产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二 战期间的英国伦敦作的演讲告法国人民书 ，号召法国人民行 动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号 召、呼吁式的语言结尾。 第五、 “使人乐”演讲。这是一种以 活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、 笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事 例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。