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1、第 1 页 用心弹拨爱的琴弦 特征码 pIvlXdizRYVFWLyLujUf 当孩子围在我的周围，闪动着一双双聪颖、热情、令人神往的 眼睛，我总觉得眼前是一个个闪烁不定的，神秘而又神圣的光 环。这是一片爱的圣地，这里有一曲曲待我精心弹奏的爱的弦 律，每个旋律都充满个性，充满魅力，但我只有用全部的爱， 倾注全部的心血才能使跃动、飞扬。在这充满童趣的乐园，我 已辛勤耕耘了十二年。 与孩子们朝夕相处，渴求爱是孩子给我的强烈感受。如果说父 母的爱是人精神情感幸福的源泉，那么老师的爱则是孩子们热 爱生活，热爱他人，以及对社会的信任的保证。老师的爱能使 孩子热爱祖国，热爱生活，热爱大自然。老师对孩子的爱
2、是用 心去弹拨的。 俗话说：人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则 几百。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响，形 成许多差异，容貌有俊有丑、智商有高有低、气质有动有静、 性格有活泼有呆板、动作有灵巧有笨拙，这些内在和外在的气 质差异，呈现出群体性的客观存在。对此，我们应有足够的认 识，实际工作中，尊重每个幼儿的个性特点，一视同仁，公平 视爱，否则，一些孩子得到偏爱，一些孩子受到冷落，就会给 第 2 页 孩子的身心健康带来严重的后果。得到偏爱的孩子容易形成处 处不同于他人的优越感，助长了许多不良习惯的形成；受到冷 落的孩子往往会灰心泄气，感到失望和自卑。我就遇到过这样 的情况：
3、班里有个孩子活泼可爱，老师们都喜欢她，对她又亲 又抱，处处关照她，结果使她变得任性、无礼；另一个孩子性 格孤僻，沉默寡言，老师对他关爱较少，不喜欢参加集体活动， 认为自己什么事都不如别人，这使我深深认识到：对幼儿的偏 爱和冷落，会带来不少负面影响，正确的态度是：充满热情地 爱每一个幼儿。 每个孩子都有各自的优势和长处，只不过有的孩子比较明显， 很容易被发现，而有的孩子不容易被发现。正如雕塑家罗丹所 说：“生活中不是没有美，而是缺少发现。 ”我们幼儿教师要从 深层发现每个孩子的长处，就必须爱每一个孩子。只有这样， 才能做有心人，才能发现孩子们的优点和长处，并及时给予表 扬和鼓励，使他们的长处得到
4、巩固和发展。我们班的杨宝鑫， 是园内出了名的调皮鬼，平时爱欺负人，经常在班里惹是生非， 后来在一系列的活动中，我发现他很爱劳动，还在家帮妈妈洗 床单，于是，我就在班里表扬他，鼓励他主动帮助别人，使他 逐步改掉了缺点，成为助人为乐的“小帮手” 。现在老师和小朋 友都喜欢他。 高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事情。 ”爱幼儿 就要尊重幼儿，理解幼儿。在我们的身边，有时会发生这样的 第 3 页 事，当一个能力较差的孩子，把他精心折制的一只小船捧到老 师的面前，想换回一句夸奖时，老师却用怀疑的眼光看着孩子 问：“是你折的吗？”这时，孩子的心里又会是一种什么样的 滋味呢？孩子虽小也需要尊重和理解，他们也有一颗敏感而脆 弱的心灵，如果那纯真的心灵常常被扭曲，被戳上误解的一刀， 如果老师常常对孩子无意中抛下无情的目光，那会给孩子的心 灵留下多少伤痕。 爱是阳光，爱是甘露，爱是幼儿教育中最宝贵的营养，让我们 面向全体幼儿，把神圣的师爱洒向每个孩子的心田。