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1、第 1 页 把握交谈中的自我角色公众演讲1 特征码 egRTPiUDXLitUeJJuqaP 交谈中的自我角色，是指说话者在语言交际中所处的地位。交 谈角色大体可以分成三种类型：控制型角色、受制型角色、自 由型角色。语言交际要顺利进行，成功圆满，说话人必须对自 我的地位正确把握。 一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是说话者在语言交际中占据主导地位。 例如作报告、演讲、讲课，在特定场合中心发言、讲话等。要 避免一种误解，这是就交际中的地位而言的，不能看作领导被 领导关系，也不意味着身份的高低。 控制型角色的地位在某种意义上决定交际的成败，故特别 需要明事达理的修养，不能信口开河，不能不辨是非
2、。 控制型角色又需要较强的调节、控制能力。因为这种角色 往往面临着各人的群体，如果不善于调节、控制，说话就有可 能出现不同程度的偏差，影响表达效果，所以不能不考虑说话 的策略和方式。 二、受制型角色的把握 受制型角色，也就是说话者在语言交际中处于受控制的非 主导地位，例如在解释、谈心、调解。听课等活动中处于接受 第 2 页 地位的人。受制型角色的话语受到的制约，相比较而言，要比 控制型角色多一些。 受制型角色需要有耐心、细心的心理素质。因为他们在通 常情况下受到交际对方的明显制约，其语言的回响要建立在耐 心、细心倾听对方话语的基础之上，否则有可能导致说话不得 体。有次有话好好说）剧组到广东工业
3、大学，与广州地区部 分高校青年学生交流、座谈。不曾想剧组一行六人，姗姗来迟， 让千余名按时赴约的学生于等了一个多小时。一位女同学在会 议即将结束时不客气地责间道：“你们是否觉得我们的时间不 值钱？”这时，端坐在台上的李保田先生回答道：“我觉得这 位同学有点像有话好好说里的张秋生，把小事夸大了。 ” “我还觉得你像记者，记者就是这样，喜欢猜测，猜测别人心 里想什么。 ”李保田的答问，明显缺乏耐心，不是用一种平常心、 持一种与人为善态度据实认真回答，结果会场大哗，在场记者 纷纷追寻李保田以讨个说法。 受制型角色还需要有紧扣话题。灵活应变的能力。通常情 况下，受制型角色说话受到别人的制约，有时表现得
4、十分明显。 这就要求受制型角色说话不能脱离特定的话题，要有针对性， 尽量避免出现偏差。有的场合，出于某些特殊原因，还要灵活 应对，有意制造出偏差。1995 年 8 月 22 日是邓小平 91 岁华诞， 适逢外交部例行的记者招待会。记者问：“今天是邓小平先生 91 岁诞辰，他的健康状况是不是有变化？”陈健答：“变化当 第 3 页 然是有的啦！他又年长了一岁！”在一次新闻发布会上，有位 记者问：“你们一直强调海峡两岸都是中国人，那么，你们是 否把李登辉看作中国人？”沈国放从容不迫地答道：“真正的 中国人都拥护祖国统一，反对两个中国或一中一台。 ”上述两例 中，前一例涉及保密问题，后一例涉及敏感问题
5、，处于回答地 位的两位新闻发言人都回避了正面口答，但又紧承话题而展开。 这里存在的偏差是外交活动中机智灵话的表现。 三、自由型角色的把握 自由型角色在语言交际中的地位比较自由，交际双方没有 控制和受制之分。这种角色，减少了不少限制、束缚因素，进 入交际，必然比较宽松、自由，但是，减少了限制、束缚，并 不是意味着没有限制、束缚，自由型角色仍然要正确把握自我。 自由型角色需要诚恳、坦率的态度，也就是说双方要有良 好的合作精神，自觉保证谈话的成功。圆满。相声艺术家姜昆 为家中的小保姆介绍了一个男朋友。男方是个因小儿麻痹后遗 症落下残疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大学的全部课程。 第一次见面，这位小保
6、姆硬让坐在她边上的小伙子站起来： “你站起来，走一回儿！”男青年还真有涵养，真走了几步让 她看。姜昆问她：“你干什么？”她理直气壮地回答：“我看看 他那腿到底短多少！”处不处对象当然是双方自由的，但在初 次见面的场合，且事先已知道对方的身体状况，毫无忌讳地直 第 4 页 接触及对方的生理残疾，大没礼貌、太不得体了，何谈真心实 意呢！ 自由型角色需要感情的润滑剂。自由交谈不可能也不必要 求做到字字句句都准确，它不是完全没有交际的目的，但又并 不以成败为唯一标尺来衡量是否得体，其中的一个重要尺度就 是有没有真情实感。苏联著名字航员弗拉迪米尔科马洛夫， 在 1967 年 8 月 23 日驾驶联盟一号
7、宇宙飞船圆满完成任务返航 时，突然减速伞失灵，飞船即将坠毁。此时此刻，科马洛夫与 家人有几段感人肺腑的对话。妻于抱着话简刚说：“亲爱的， 我好想你！”就泪如雨下，再也说不出话来。科马洛夫脱下宇 航服，拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞人 太空，是我珍贵的东西，我用宇航服把它包好，待会儿的大爆 炸，不会对它造成损伤的。请你把它转赠给你未来的丈夫。我 想我不会下地狱，我会在天堂里祝你们幸福。 ”如位如诉的话语， 饱含了对妻子、对生活深情的爱，屏幕前的人全落泪了。女儿 接过话简说：“爸爸，我的好爸爸！”孩子已泣不成声。 “女儿， 你不要哭。 。 ”“我不哭，爸爸。你是苏联英雄。我只想告诉
8、你，英雄的女 第 5 页 儿，是会像英雄那样生活的”父亲禁不住落泪了：“好孩子； 记住这一天，以后每年的这个日子，到坟前献一朵花，和爸爸 谈谈学习情况。好女儿，爸爸就要走了，告诉爸爸你长大了干 什么？” “像爸爸一样，当字航员！”科马洛夫又一次落泪了： ”你真好，可是我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学 习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。联盟一号今 天发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个小数点，这场 悲剧，也可以叫做对一个小数点的疏忽，同学们记住它吧！” 生离死别的特殊场合，千言万语都凝聚在这短短的饱含真挚憎 感的话语中了。 在语言交际活动中，人们总是自觉或不自觉地按照上面所 讲的三种不同类型的角色说话交谈，我们这里提出要正确把握， 就是要求尽可能促使不自觉向自觉转化，持久训练，严格要求， 必然得心应手，大大提高口语交际艺术水平。