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1、第 1 页 教师节上优秀班主任发言稿1 特征码 UCbUqWUmquosaMegSrJi 各位领导、各位同事： 大家好!我本是一颗不起眼的小草，今天却独树一帜的站在这里， 并不是我有多优秀，而是四中这片沃土让我不断成长。首先， 我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助我的四 中领导和我的兄弟姐妹们表示深深的感谢!谢谢大家! 作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。领导的肯定， 家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。在四中工作 的五年是我成长的五年，快乐的五年。现在我将以最短的时间， 把我最大的快乐与各位老师分享。我分享的题目是洒一腔 热血与学生共舞 唱一阕新歌 做班管快乐。 魏
2、书生说过：“工作的状态有四种：全心全意，一心一意，半 心半意，三心二意。 ”我想我至少是第二种状态，今天我并不是 在这里唱高调，如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老 师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、 智慧的、享受的。因为热爱，所以我用心经营。 第一 用智慧为学生点一盏思想的明灯 一个班级是要有浓浓的文化氛围的。多年以来在建班初期我总 是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围。例如， 第 2 页 在学时张贴班训和老师的期望，在初三中考百日誓师时，在中 考临近时写下激励语。记得在今年中考的三天里，第一天我在 黑板上写下“把汗水化成珍珠，把理想变成现实。 ”第二天我发
3、 现有的学生因第一天的考试失利而情绪波动，我写下“讲究方 法保值保量，顽强拼搏不弃不放。 ”第三天为了进一步激励学生， 我写道“请用最后一个句号绘就中考的辉煌吧!”学生看了深受 启发和鼓舞，思想上更积极了，班级凝聚力更强了。 我班的文化氛围无时不有，无处不在，就连班级公约也镶上了 文化的金边。前言是：“养浓厚学风 树浩然正气”后语是： “父亲是弓，母亲是弦，而我就是那弦上的箭，弓把坚强的身 躯压弯，弦把柔韧的身子崩断，只为把箭射向蓝天;学校是河， 老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉 献，只为把乘客送达彼岸。 ”这样，生硬的班级公约便承载了万 般柔情! 第二 用真诚架起与家长
4、沟通的桥梁 班主任与家长并不是对立的，而是同一战壕的合作伙伴。家长 会是赢得与家长合作的最佳时机。每接手一个班级，我总是特 别用心的开好每一次家长会，因为只有在家长会上老师才真正 将自己推向了一个社会化的平台。而家长会的质量正是家长对 学校、对老师教学的衡量。每一位家长一定是满怀期待而来， 他们期待学校是值得信任的，他们期待老师是优秀的，他们期 待孩子在这里能收到良好教育的，他们满怀期待而来，最为班 第 3 页 主任便是学校形象的代言人，怎能不让他们满意而归呢?我开家 长会一般分为四个板块。第一推介我班优秀的教师团队，这是 为学校树形象;第二介绍我的班级管理，将班级管理透明化;第 三介绍青春期
5、学生的特点，帮助家长更好地了解自己的孩子， 也算是为家长上好一课;第四给家长几点真诚的建议，为日后顺 利开展工作打下基础。最后不忘公布自己的联系方式。 记得去年初三的家长会后，一位家长激动的对我说：“王老师， 这是我参加家长会以来水平最高的一次家长会，孩子交给你们， 我就放心了!” 。只有用真诚打动家长，取得家长信任，家长才 愿意与班主任主动沟通。我从家长那里得到了很多有用的信息， 如学生的性格爱好，思想动态，甚至他们的预谋行为。这样便 更容易管理班级，记得有几次还将他们偏执的密谋行为扼杀在 了萌芽状态! 第三 用真情点燃青春的激情 “感人心者莫先乎情”要想让学生敬佩你、信任你、亲近你， 作为
6、班主任必须真情付出。担任班主任以来，最让我头疼的莫 过于去年的九(6)班，虽然这个班的女生都乖巧懂事，但男生性 格各异：有倔强如牛情绪常常失控的史大柱，有幼稚顽劣屡教 不改的朱同鑫，有情感冷漠嗜睡如命的彭超，还有大错不犯小 错不断的王凯，另有叶星星，刘子铭他们个个特立独行而 又极富潜质。我曾在他们面前感叹到：“成也萧何败也萧何， 六班的兴衰靠你们了!” 。对于这帮男生，我付出了全部心力， 第 4 页 密切关注他们的情感变化。对他们刚柔并济，疏密有度，让他 们既敬我三分又惧我三分。 班上的男生关系都非常好，如何将这团结的力量向积极的方向 发展，关系到整个班级。在最后的冲刺阶段，他们的情绪波动 很
7、大，有积极的，有消极的甚至有懈怠的，为了转变他们的思 想，我不仅个别谈话，还把他们召集起来告诉他们：“真正的 朋友是相互成就，而不是相互拆台，你们几个要是全部考上一 中，便可传为佳话，如果全部落马则沦为笑柄。 ”这话深深激发 了这几头“小牛”的斗志，在最后的阶段里，他们互相帮助， 互相鼓励，终于顺利迈进一中的大门! 第四 用务实的班规来约束学生的行为 “没有规矩不成方圆” ，校纪班规是学生行为的准则。而根据学 生特点制定务实的班规，则是形成良好班风的基础。班级班规 应要言不烦，可操作 作性强。对学生德育量化考核时制度勉强人人平等，做到公平 公正，才能对班级班风起到良好的促进作用。我班的班级公约
8、 是由这几方面组成的：前言和后语、仪容仪表、课堂常规、作 业要求、卫生值日、行为规范等组成。并把班级公约在家长会 第 5 页 上公布，这样不仅赢得了家长的支持，执行起来就方便多了。 如学生带手机别班屡禁不止，而我班实属罕见。 我班的班级班规并不是一成不变的，根据学生的行为状况可随 时增改，每一次增改并不是老师一张嘴说了就算，而是要通过 班委会商讨决定。这样才能使班级管理实现人文化、动态化、 公平化。 第五 用超强的自信感染学生 常听人说什么样的爹生什么样的孩儿，什么样的班主任带出什 么样的娃儿。可见父母对孩子的影响很重要，班主任对学生的 影响更是潜移默化的。作为班主任，不仅要以满腔的热情对待
9、学生，更要用健康积极的思想，强烈的自信心来感染学生。如 今的学生确实很辛苦。终日疲惫不堪，思想很容易走极端，如 何调动学生的情绪使他们轻松快乐积极起来，班主任起着至关 重要的作用。记得我班几个后进生，他们自己也说在初一初二 没有好好学，到了初三想学，但力不从心。我就鼓励他们：只 要结果没出来，谁都有赢得机会!我当初也是后进生，还不是走 到了许多人的前面!有时我还会抓住学生的一些小毛病做风趣的 调侃，这样学生不仅有知音之感，也可减轻学习带了的疲惫。 总之班主任工作是辛苦的，也是快乐的，在与学生朝夕相处的 过程中，我成长着，收获着。我享受过程中的每个动人的细节， 教师节来临，一张张贺卡如雪片飞来，一条条短信似溪水流淌， 为师也何求! 第 6 页