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1、第 1 页 教师演讲稿 校长在毕业典礼上的讲话稿1 特征码 FEWegwsCVUithFQfXuKt 七月的高等教育，关注两件大事：高考与就业。七月北京最开 心的中学校长是谁，要等高考以后才能揭晓。要问七月北京最 高兴的大学校长是谁，恐怕我应该是其中一个。 （掌声）因为， 今年大学毕业一次就业率统计数字已有透露，北邮研究生 100，全市第一；（掌声）本科生 96，全市并列第一； （掌声）高等职业技术大专生 90，还是北京市第一。 （热烈 掌声） 在市场经济条件下，有一部分毕业生离校以后继续寻找自 己称心如意的工作是很正常的，据我了解，剑桥大学的一次就 业率通常为 70。但这并不是说，一所大学可
2、以不关心毕业生 的就业。恰恰相反，北邮一直将毕业生的就业当成是自己办学 的灵魂。 大学毕业生，或工作，或攻读更高的学位，都应该算是开 始了自己的职业生涯。在此以前，你们是小学中学大学， 宿舍教室食堂简单的学校生活模式，毕业以后你们面临的 第一个人生课题是：适应社会。 “社会”是个很复杂、很难定义的概念，但是这并不影响 我们来开展“适应社会”这样的讨论。正如大家学习了十几年 第 2 页 数学，不一定说得清“数”的概念。 社会是一个区域，它有自己的地理、气候、食品和自然资 源。只有适应社会自然条件的人得以生存。社会是一个人群， 分为不同的行业、不同的职务或者说不同的阶层，一个没有对 社会作出过劳动
3、贡献的人，社会不会接受他，不允许他依靠救 济赖以生活。社会是一个系统，有它严格的游戏规划：法律、 规制、章程，社会不能原谅甚至要制裁违背系统游戏规则的个 人。社会人群间的联络沟通靠语言，不能理解、不能使用社会 群体语言的个人实际上与社会处于一种绝缘的状态。社会有一 套传统：它的历史、文化、意识形态，不尊重社会传统的个人 会显得与社会格格不入。 走向社会的大学毕业生必须明白，社会不会再象老师那样， 欣赏你的天真清纯。社会将会关心但不会迁就你这样一个年青 的新成员，社会要求你遵守规则，社会期望你劳动、贡献。社 会与自然一样奉行一条法则：适者生存。 社会的经济在发展，资金的投向一年年在转、学术研究的
4、 热点一年年在变，新的学科、新的岗位不断涌现，旧的技术、 旧的行业逐惭淡出。所谓适应社会，要求年青的大学毕业生调 整自我的专业方向和就业选择，让自己的才华和特长与社会的 进步、经济的发展和谐地合上节拍。 如果说，大学填志愿或多或少还有你家长的“强迫” ，班主 任的“误导” ，抑或自己高考分数的“无奈” ，那末，到社会， 第 3 页 所有的选择都是你自己一个人决策。诚然，朋友可以建议，老 师可以指点，但是风险要由你一个人承担。 我至今记得领取国际驾驶执照时受到提醒的一句话， “驾照 不证明你的开车技术，它只说明你学会了怎样在马路上安全地 学习驾驶” 。在今天颁发毕业证的典礼上，我们不妨也采用相同
5、 的逻辑来这样说，大学毕业，并不意味着你已经掌握了从业的 全部本领，它只证明你具备了要适应社会的观念，掌握了学习 的手段，也懂得了在关键时候要作出正确的选择。 前不久，我陪同刘淇市长会见美国客人，其中一位纽约大 学石溪分校教授邓越凡，他是在卡斯比计划中由国内几所著名 学府的物理系学生中选派赴美攻读物理博士的，毕业后发现在 美国并不好找工作，于是立即转向计算机，几经努力，进入计 算机学科，再加上刻苦工作，终于在并行计算方面颇有造诣， 成就斐然。在北邮，作过第二次选择的教授也不少，电信学院 顾婉仪教授本科学习物理、信息学院杨义先教授本科学习数学、 雷振明教授本科学习地质，经管学院吕廷杰、阚凯力教授
6、本科 分别学习无线电工程和电气工程。理学转工学、理工转管理、 学术转行政、学校转企业，这样的例子其实屡见不鲜，其中的 实质内涵只有一个：适应社会、适应时代。 james martin 上个世纪八十年代造出一个词汇叫“知识爆 炸” ，他说大学毕业生知识的半衰期已经缩短为五年。现在的世 界，即使你念到硕士、博士，在大学里攻读了六七年、十来年， 第 4 页 也不等于有了一劳永逸的保险。一张大学文凭其?quot;吃“不了 多少年。如果要问我高等教育在二十世纪有过什么新的创造发 明，我想首推就应当是“继续教育“的理念。只有坚持不断更新 知识，充实自己，永远进步的大学毕业生才可能成为适应社会、 适应时代的
7、精英人才。 潮起潮落，终归自然。社会经济发展有快慢，人生职业生 涯多艰难。偶有成功，你千万不可得意自满。顺风顺水的船怎 么靠岸？没有刹车只有油门的车你们谁敢开？倘若遇到困境， 你也不必气馁绝望。有道是，山重水复疑无路，柳暗花明又一 村。 “兰极速“，中学生无知的报复惨案，离我们不远，时间、 距离都不远，它让我想起另一件校园里的惨案。一九九一年十 一月一日，美国 i 大学校园，肇事者 l 博士，卡斯比计划中国 留学生，风华正茂却偏偏碰上经济低谷的年代。美国人自己尚 不易就业，何况是学习物理的中国人。l 博士本可以接受 受社会现实，为自己的人生道路重作安排。但是少年得志、平 步青云的 l 拒绝了任
8、何可能的方案，病态地选择了手枪和子弹。 他枪杀了另一位中国博士 sh，枪杀了导师 g 教授和另一名 s 教 第 5 页 授，人们后来分析杀人的动机无非是妒忌，是报复导师对 sh 博 士的“偏爱“。照理说，即使是毫无道理的报复，悲剧也应该就 此为止。但是 l 还枪杀了系主任 n 教授，又到校行政大楼枪杀 了一位副校长和一位秘书，最后饮弹自尽。全面综合分析这一 骇人听闻、震惊世界的事件，要涉及教育学、社会学、心理学 各个方面，并非三言两语可以完成。我在这里想告诫大家的是： 大路朝天，各走一边。不能适应那个社会，再寻找一个你适应 的社会去。假如异国他乡不适应，你就回到故土家园来。一个 理智的青年知识
9、分子，在任何困境中，切不可仇恨社会；在任 何情况下，绝不能采取极端手段；更不要让无辜者受到伤害。 人是社会的人，人在社会中生活要有健康的心理，正常的心 态，而这些源自于理性和良知。应该懂得，人的一切，都是社 会赠予的。从幼年、少年到青年，衣食住行哪一样不是社会给 予的，从小学、中学到大学，哪一级教育不是社会提供的。你 的生命、你的才华属于社会。奉献和服务，应该是每个大学毕 业生的义务，应该成为你们真心的追求。 有一个口号“我为人人、人人为我” ，已经查不清楚是谁第 一个提出，记得马克思引用过，中国领导人也引用过，这是对 个人与社会关系的很好的解释。 “我”守法，为了建立法制的社 会，法制的社会给“我”以安全。 “我”道德，为了建立道德的 社会，道德的社会给“我”以尊重。 “我”文明，为了建立文明 的社会，文明的社会给“我”以享乐。我希望每一个北邮毕业 第 6 页 生走向社会的时候，都有着“我为人人，人人为我”的这样一 种服务社会的高尚情操。 同学们，从明天开始，你们陆续要离开北邮，走向社会、 走向更广阔的天地。相信你们能够适应社会、适应时代，期待 你们无愧于社会、无愧于时代。几年、十几年、几十年以后， 母校希望在茫茫人海中能将你们重新辨认出来，那是由于你们 对社会的杰出贡献。 再见了，亲爱的北邮 XX 届毕业生