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1、第 1 页 教师爱岗敬业师德演讲稿1 特征码 wAMTwdIhyjBgIvhdxcxn “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。 ”教坛几载风雨，我备尝 苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一 名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私 无畏！ 热爱学生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质 是否高尚，主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育 事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否 热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和 国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的 师德之魂。因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系
2、的基础。 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其 结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往 往会导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、 健康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话 中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主 型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟 通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，这样就会有个 良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制型” 、 “放任型” 第 2 页 的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧 等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。 在教育过程中，教师
3、与学生之间要进行多方面的互动，会 产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有 与学生沟系的法宝“博爱之心” 。如果不把其视为亲人，视为可 倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护， 那么要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教 师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生 对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区， 注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为 建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好 地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师 生关系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。
4、学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。 他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热 而真诚的心。所谓“爱屋及乌” ，老师对学生的爱，会被学生内 化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正 所谓“亲其师，信其道”而“乐其道” ，因此爱的教育是我们教 学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之 为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会 搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生 第 3 页 良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生 保持良好的学习状态，而这一切，都是做好教育工作必不可少 的条件。 从教十载，我是这样
5、热爱学生的。 1理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是 盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方向发展， 不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对 学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。 因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风 气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为热爱美好事 物而仇恨丑恶行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。 2坚持“三不” 。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心 开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体 罚，不心罚。 “心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与 体罚相对应而言的。比如，有的
6、教师说学生“生来就不是读书 的料，还有脸往这儿坐。 ”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱 了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了 他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该 多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对 学生造成伤害。 “老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌， 老师的事业是一首诗。 ”有关对教师以及教师职业的赞美之 词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们 第 4 页 的行为是否与那些赞美之词相符。 3严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就 要求自己不仅要爱“小天鹅” ，还要爱“丑小鸭” 。采取学生能 够理解、接受的方式
7、对待学生，即严爱结合。首先，我善于在 尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在 严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使 他们获得成功。 二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、 多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的 师德修养。江总书记关于教育问题的谈话是高瞻远瞩、语 重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的 师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。爱， 是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝 博爱之心，用 用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如中学 校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若 我们每位教师都是“神” ，那么，我敢肯定师生关系始终是一片 片晴朗的天空。 第 5 页