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1、第 1 页 演讲与口才:特级教师精妙的课堂开场白1 特征码 EJhJPNLuJFpIvFHykqsN 导入新课是课堂教学的重要环节，是一堂课得以成功的重要条 件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像 音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。 ”教学也是如此， 一堂好课如果没有成功的开端，教师会讲得索然无味，学生也 很难进入学习状态，课堂教学的其它环节也就难以进行。著名 特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发 起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。 ”因此， 能够使用良好的课堂开场白是现代教师必备的基本技能之一。 下面让我们来赏析一下几位特级教师精妙的
2、课堂开场白： 暖日熏人人欲醉 国著名特级教师于永正在教学“根据歇后语进行扩展想象” 的作文课时，一开始就把师生带入轻松和谐的氛围中： 今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是 哑巴开会没说的；我们六年级一班的同学，一个个就像 雨后的春笋拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因 为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师，真是狗撵 鸭子呱呱叫！铁锤敲锣响当当！刚才我把你们的 老师和校长夸了一通，我夸他们的时候，大量地使用了什么？ 第 2 页 （学生：歇后语！） 歇后语是我们祖国语言的精髓，是劳动人民智慧的结晶， 它生动、形象，极富表现力，一本歇后语大全就有这么厚。 （用手比划）今天老师
3、再送大家一些歇后语。 （教师投放幻灯片， 学生念读“猪鼻子插葱装象”等多个歇后语） 于老师的课堂开场白已不是单纯的沟通情感和拉近距离， 而是因地制宜地运用歇后语夸赞学校、校长、老师和学生，如 暖日熏人，令人陶醉，同时也营造了一种和美、和畅、和顺、 和谐的美好教学氛围,为下面说歇后语和写歇后语做了很好的铺 垫。这样的开场白，既能激起学生的兴趣，又可起到示例的作 用，激发了学生参与的积极性。 未成曲调先有情 著名特级教师靳家彦在全国名师语文新课程观摩研讨会上， 执教陶罐和铁罐一文。他的课堂开场白温情而幽默： 师：同学们早上好！ 生：老师早上好！ 师：刚刚见面，我先作自我介绍。这段介绍中有真有假，
4、请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦， 是你们学校的语文老师，今年 60 岁。我特别喜欢阅读和写作， 陶罐和铁罐这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。 （学生纷纷举手发言） 生：您姓靳，叫靳家彦是真的。我听刚才主持大会的老师 第 3 页 向全场老师介绍的，所以是真的。 生：您说是我们学校的语文老师，不是真的。因为我从没 见过您，我们学校也没有您。 师：判断得有根据。 生：您说您今年 60 岁是假的，60 岁的老人头发会发白的， 可您的头发是乌黑的。 师：染的。 （全场大笑） 生：您喜欢阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么 会不喜欢读书作文呢？所以这一句是真的。说陶罐和铁
5、罐 是您写的，肯定不是，课文上有注释，作者是黄瑞云。今天我 们学习这一课是真的，发给我们的课文就是这一篇。 师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你们很 会思考和分析。 （师板书课题陶罐和铁罐并指导“罐”字的 笔顺、笔画） 靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的 调，生动诙谐的语言，假与真的巧妙运用，不费吹灰之力就将 学生的注意力集中起来，让学生展开了想象的翅膀，同时运用 自己渊博的知识和诙谐幽默的语言，给了学生一个满意的“入 场券” ，师生之间的关系亲密地展开，语文的魅力，老师的底蕴 就在这一刻完美和谐地统一起来。这样的导入，真是激情不失 温润，睿智不失诙谐。赞科夫说过：“
6、教学法一旦触及学生的 情感和意志领域，触及学生的精神需要，就会发挥高度有效的 第 4 页 作用。 ”这样的教学，使课堂充满了灵性和活力，自然是水到渠 成，可谓出人意料，又高人一筹。 降大雪了无痕 著名特级教师孙双金在执教天游峰的扫路人一课时， 导入新课可谓是“大雪无痕”： 师：我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他 有什么本事吗？ 生：他会七十二变，想变什么就变什么。 生：他武艺高强，斩妖除魔。 生： 师：你们还知道我们孙家有哪些名人？ 生：孙中山先生，他领导了辛亥革命。 生：孙武，他曾经写过一本有名的兵书孙子兵法 。 生：还有三国时吴国的国君孙权。 师：是啊！咱孙家出过政治家、军事家
7、、思想家等等。每 次提到他们，我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢？ 生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的 nba 打球。 生：我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我到他 的纪念馆参观过。 生： 第 5 页 师：同学们，你们可知道名人在成名之前都是些什么人呢？ 生：伟大的人。 （众笑） 生：老百姓，一般人。 生：普通的人。 师：对！之前他们都是普通人！今天，我们就来学习一篇 写普通人的文章，他是一个扫路人。 孙老师与学生似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐 地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣，毫无雕琢之感。 要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得
8、到以下启发：第一，得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双 金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙 地把话题引入孙家祖先名人，再让学生谈自家名人。谈着，聊 着，学生的紧张情绪没有了，学生与老师的距离感也消失了， 进入了“零距离”的心理状态。第二，开场白内容与教学内容 力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不 禁会问：孙双金老师有何用意？往下一听，豁然开朗：哦，原 第 6 页 来是导入新课。真是浑然天成，妙哉，妙哉！ 清风吹皱春池水 著名特级教师王菘舟在执教二泉映月时，导入新课亲 切自然、引人入胜： （屏幕出现课题及图画）今天我要和大家一起上的课叫 二泉映月 ，大家回去
9、都读了，是吧？其实啊，我不说你们也 知道， 二泉映月是一首著名的二胡曲。但是，还有一点，如 果我不说，可能你不一定知道：二泉映月它不光是一首二 胡曲，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，这个可 能我们不一定清楚，是吧？除非你去过无锡，去过惠山。可实 际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月” 这一道风景。这样，打开课文，自己大声地朗读二泉映月 这篇课文，读完了做一件事情：把你能够发现、能够找到的描 写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，行吗？（学生：行！ ）明白了吗？（学生：明白了！）好了，开始读吧。 一堂好课就如优美的旋律一样，升腾跌宕，委婉动听；一 堂好课也像乐曲所表达的内涵一样，情感丰富，意味深长。王 老师从发现一道风景入手，让学生寻找描写“二泉映月”这道 风景的文字。这就像“风乍起，吹皱一池春水” ，让学生的心湖 漾起了“想读” 、 “想找”的情感涟漪。 总之，课堂开场白方法多种多样，形式不拘一格，虽无一 定之规，却有难言之妙。教师只要注意知识性、趣味性、启发 第 7 页 性和灵活性的统一，在新课导入时就能激发学生的学习兴趣， 拨动其思维之弦，让学生以最佳的状态投入到学习中去。