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1、第 1 页 班主任培训班开班仪式讲话稿(2)1 特征码 WQrOXqCdRfqjWUoPnFYM (二)要有博学多才的知识形象 教师的天职是“传道、授业、解惑、启迪” 。在科学技术发 展加快、文化传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取 知识的唯一途径。班主任如果没有真才实学，是很难在学生中 树立威信的。由于中小学生求知兴趣广泛，而且每个学生都偶 求知兴趣的差异性，要满足他们多层次的需要，班主任必须从 更广泛的范围去拓展自己的知识领域，塑造自我博学多才的形 象。这就要求班主任要有精湛的业务知识，熟悉学科的基本结 构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向和最新研究 成果;树立起学科之外的广
2、阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗 透性的知识结构;以教育理论为指导，将知识内化为学生的能力， 更好地促进学生个性的发展。作为班主任，仅仅掌握教学的一 般知识是不够的，还应有比较广泛的学识、兴趣和爱好，或具 有某些特长。这是跟学生交朋友、做好学生思想工作所必不可 少的条件。课余生活的丰富多彩和广泛的兴趣爱好，可以增加 与学生的共同语言，有利于培养师生之间的感情。如果一个班 主任对适合学生特点和爱好的活动包括学生的玩一概不感兴趣， 第 2 页 对于学生活动不但不参加，反而以妨碍学习为由加以限制，这 样就会把自己置于学生的对立面，将自己孤立起来。久而久之， 就会被学生疏远。只有和学生打成一片，才能把
3、握学生的脉搏; 只有一头扎进学生中去，才能了解学生的真实情况;只有公正、 合理地处理问题，才会真正得到学生的信任、尊敬和爱戴。 (三)要有堪为人师的高尚道德 从某种意义上讲，好的班主任是一个教育基地、是一个动 力源泉、是一所德育学校。中小学生天真单纯，善于模仿，具 有较强的可塑性。这就要求班主任不断提高思想素质和业务水 平，树立奉献精神，不断完善自己良好的个人形象，力图使自 己成为学生的榜样，将“言传”与“身教”紧密结合起来，以 高尚的品德影响学生、感染学生、塑造学生。原苏联教育家申 比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有 真正的教育工作。 ”班主任崇高的人格力量，是丰富的学识
4、，谦 恭的为人，幽默的谈吐，健康的心态，深邃、独特的思想见解， 善良、正直、真诚、宽容、富有爱心的人格品质的集合。它给 学生以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，对学生而言 是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教 育力量。因此，要教育引导广大教师尤其是班主任继承中华民 族的优良师德，树立“学为人师、行为师范”的追求目标，严 第 3 页 于律己，以德施教，以高尚的情操、丰富的学识和人格力量影 响教育学生;切实转变唯升学者是人才、唯升学能成“材”的人 才观，转变基础教育仅仅为升学服务的目标观，转变单纯以学 科分数衡量人才的质量观，转变只对少数学生负责、只对学生 升学负责的施教观;
5、坚持以师德建设为重点， “以德育人、以情 育爱” ，树立尊重学生、爱护学生、保护生命的意识，不断提高 思想政治素质和业务素质，切实加强队伍建设。 三、切实做好班主任工作 班主任在实施素质教育过程中，起着具体组织引导作用， 其工作涉及从宏观到微观、从集体到个人、从校内到校外等各 个方面、各个层次，有时还很繁杂，但所有这些最终都要落在 学生身上。因此，班主任必须围绕实施素质教育，坚持一切从 学生出发，把工作做实做好。 (一)抓好班集体建设 班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。 搞好班集体建设，能够培养学生的集体观念和集体责任感、荣 誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风;同
6、时还能 够逐步培养学生自我教育、自我管理的能力，促使学生真正德、 第 4 页 智、体、美全面发展。首先，要培育良好的班风。班主任要坚 持不懈的做好学生的思想教育工作。集体主义教育是班级思想 教育的重要内容，是树立良好班风、建立良好集体的重要保证。 因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级形象 外，还需经常对学生进行热爱班级的集体主义教育，以此来增 强班级的凝聚力。其次，要组建得力的班委会、团支部。班主 任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些品学兼优、同学拥护、 有一定组织能力的学生选任为班委会和团支部成员。班主任应 加强对班委会、团支部成员的培养和教育。要从工作内容、工 作方法、工作艺
7、术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的 关系，处理好自身与同学的关系。同时在学习、思想上严格要 求他们，使他们真正成为班级建设的骨干力量。培养是使用的 前提，不能光使用不培养;教育是培养的继续，不能光使用不教 育。再次，要组织开展丰富多彩的班级活动。班主任要认真思 考、精心计划、周密组织这些活动，使其生动活泼、富有感召 力。总之，无论何种课内外活动都要有明确的目的和详尽的计 划，照顾学生的兴趣和爱好，适合学生的年龄特征，同时要因 地制宜，注意信息反馈，合理安排活动时间。 (二)构筑新型的师生关系 班主任 第 5 页 任不仅要给学生知识丰富、多才多艺的感觉，而且要善于运用 谋略来管理学生。 一
8、要爱护学生。在现代教育中，情感教育处于十分重要的 地位。作为一名班主任，应该用自己火热的心去温暖学生，用 真挚的感情去关爱学生。有了对待学生如同对待自己子女一样 神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设 法把自己的学生教育成人、培养成材。爱学生，不能因为爱而 对他们的缺点视而不见;喜欢学生，不能因为他们自甘平庸而放 任自流。教师是园丁，不仅仅要对学生浇水、施肥，还要善于 剪掉那些旁逸斜出的枝杈。这样，才可以真正成为一个好园丁。 二要培养学生。实践证明，平庸的教师在说教，良好的教 师在解惑，优秀的教师示范，卓越的教师在启迪。班主任要树 立以创新精神为价值取向的教育理念，有目的、有计
9、划、有层 次地在班级工作中对全体学生进行创新精神、实践能力的培养。 班主任在每次搞完活动后，都应让学生针对这次活动实话实说， 第 6 页 谈自己的看法、认识、感受、建议。这样，使班主任不仅能了 解学生的真情实感，也能及时调整不符合学生认知水平的一些 做法。同时，也为学生发表自己的见解、表达自己的创意提供 了机会。这是培养学生创新意识的重要环节。活动要体现时代 特征，以推陈出新为目标。学生只有生活在充满新意的环境中， 才能有所发明，有所创造，有所作为。这就要求班主任精心设 计、组织每一次活动，真正能够给学生以启迪、智慧和希望， 使学生永不满足，勇创佳绩。 三要相信学生。在学生专业知识、技能的学习
10、与人格、品 德形成的过程中，相对地讲，老师是“导演” ，学生是“主演” 。 学校德育工作必须明确教师是教授引导的主体，学生是学习养 成的主体。因此，对学生学习和生活的管理不能简单地将学生 置于被动接受位置，而应充分相信他们，使他们在自我教育中 形成良好的内在品质、掌握扎实的基础知识、具备较强的处事 能力。班主任要为学生创造一个气氛活泼、个人天性可以充分 展现的集体生活环境，摒弃师道尊严的陈旧观念，以民主的方 法管理班级，激发学生积极表现自我的冲动，使学生充满对生 活的激情和创造的欲望，个性得到自由充分的发展。开展活动 时应把主动权交给学生，让他们在活动的过程中培养能力。平 时可在班主任的指导下
11、，让学生独立处理班级中的一些具体问 题，培养学生的组织能力、理性思维、责任感和听取他人意见、 第 7 页 团结协作的民主意识等。 四要尊重学生。随着社会的进步，现代少年儿童的独立性、 自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望、充满热情。因此， 我们的班主任应从“指挥者”变为“引导者” ，要尊重学生的人 格和自尊心，这样才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全 感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的 发展。要平等对待每一位学生，既要看到其优点、长处，又要 看到其缺点和不足。面对成绩好的学生，班主任不能“一美遮 百丑” ，对其百般呵护;面对成绩差的学生，班主任不能因其成 绩不理想而对其“一票否决” 。 同志们，班主任的岗位光荣而神圣，班主任的工作繁重而 艰辛。本次培训对我们每个班主任来说，既是一次很好的学习 机会，同时也是一次师德素质的检阅。希望各位班主任老师珍 惜这次学习机会，严格遵守相关要求和学习纪律，认真学习， 积极思考，主动交流，深入钻研，保质保量完成学习任务。 最后，祝各位班主任学习顺利。祝愿本期培训班取得圆满 成功! 提前给大家拜个早年，祝大家虎年大吉，万事如意，工作 第 8 页 顺利，事业有成。 谢谢大家!