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1、第 1 页 演讲技巧:如何运用特定材料进行即兴演讲1 特征码 tUhHEttBpzDRAwalEyVY 即兴演讲训练或比赛，所用题目都由抽签决定。但组委会（或 训练老师）在“签”上写的文字，有的是一个明确的标题，有 的只是一段材料并没有具体题目，题目要由演讲者自定。笔者 认为演讲者抽到一段材料时，应注意下面几个问题： 一、关于复述材料。 有的演讲者认为：既然主持人在宣布讲题时已把材料宣读 过了，演讲者在演讲时便没有复述的必要了。这种看法是不恰 当的。因为演讲本身应是一个独立完整的艺术品，它不能依赖 主持人的主持辞。倘若你不复述材料，而演讲中又对材料进行 分析评判，那么单独欣赏你的演讲时，就会使
2、人感到突兀和莫 明其妙，因为你的演讲是残缺不全的。至于材料的复述位置则 可以自由处理，可以用材料前置法将材料放在演讲的开头，也 可以用材料后出法，先阐述演讲主题或引说事例，然后在适当 的时候把材料复述出来。能够准确详尽一字不差地复述材料固 然是好事，但如果你没有这种特强的听记复述能力时，适当使 用模糊法也未尝不可。例如，当无关大体时， “7950 斤”可以 说成“近 8000 斤” ；长长的一串外国人名没有记清也不要紧， 用“一位名人” “一位思想家”或是别的什么称呼代替一下也可 第 2 页 以。 二、关于防止跑题。 特定材料虽不给出具体的演讲标题，但主题还是有的。所 以谨防跑题是演讲者应当重
3、视的首要的问题。要想防止跑题， 必须做到两点：一要审准主题，二要选好事例。审准主题是防 止跑题的关键。演讲者应当明确，这类演讲的主题依附于材料。 因此在演讲之前首先要考虑材料所包含的主题是什么。倘若主 题审不准，其它方面做得再好也枉然。请看下面的特定材料： “尼采说：成熟就是重新培养儿时嬉戏的认真态度。 请就此 发表演讲。 ”这是一个名人名言的材料题。稍加分析可以看出： 第一，这则材料谈的是什么是成熟；第二，这则材料将成熟与 认真态度联系在一起，离开了认真态度，就无所谓成熟。基于 这种分析我们认为演讲者在演讲中不仅要把话题集中在什么是 成熟这个范围内，更重要的是要把成熟和认真态度二者联系起 来
4、。如果演讲者在演讲中只谈什么是成熟，自始至终未涉及到 “认真态度” ，那就很难说这位演讲者对演讲主题的把握是准确 的。主题审准了，事例选不好也是不行的。事例是用来证明主 题的，事例选不好，不仅不能证明主题，而且还会起到淡化主 题、破坏主题表达的负作用。请看下面的特定材料：“游客来 到一条乡村马路，见到一个路牌，上面写着马路封闭，不能 前进 。他见前面没什么障碍，自信旅游经验丰富，便继续前进。 不久，他发现一座桥断了，不得不回头。当他来到刚才放置路 第 3 页 牌的地方时，见到路牌背面写着：欢迎你回来，傻瓜。 请就 此发表演讲。 ”某演讲者在演讲时分析出游客由于不听信路牌上 的说明，盲目自信，才
5、做出可笑的事来的。他拟定的演讲主题 是：要善于接受他人的忠告。应该说，主题的确定没有错。然 而他演讲所引用的事例却不够贴切。他演讲时说：“实际 上像游客那样的人，在我国古代就有了。大家一定听说过拔苗 助长这个故事吧，其中那个农民自作聪明，违反植物生长规律， 过分热心地帮助禾苗生长，结果事与愿违，遭到了自然规律的 惩罚”说这个事例不够贴切，是因为材料中的游客在行为 之前有他人的奉告路牌，而拔苗助长的故事里却没有，这 一点与演讲主题要善于接受他人的忠告不符。假如这个学生用 曲突徙薪这个故事就切题了。 汉书霍光传记载，有一户人 家，灶上装了个直直的烟囱，灶旁堆满了柴火。有人劝他把烟 囱改弯，把柴堆搬
6、开，免得发生火灾。这一家不听，后来果然 失火。 三、关于比体型材料。 先看一个讲题：“一幅漫画画一幼儿园阿姨给孩子发糖， 每人发给一块糖，其中有一个孩子把分得的一块糖扔在地上， 坐在地上大哭大闹。这时，阿姨手拿一大把糖，交给这哭闹的 孩子。漫画的标题是：“哭闹的孩子多给糖（副题是：并非指 幼儿园） ”。请就此发表演讲。 ”这便是一则比体型材料。什么是 “比”？比就是譬喻， “以彼物比此物也” ，表面上说的是乙， 第 4 页 实际上说的却是甲，乙是表露在外的，甲却是隐含不露的。我 们将乙称之为比体，将甲称之为本体。上面这则材料是一幅漫 画，漫画本身是个比体，它的本体是讽刺老实人吃亏、而光棍 无赖
7、却能占便宜的不良社会现象。然而某些演讲者在讲这一讲 题时，却未能分析出本体来，而仅仅将思维局限在比体上，大 谈幼儿园阿姨施教不当，大谈溺爱孩子不利于孩子健康成长之 类，使演讲听来不中要害。有些比体型材料不完全是比体，而 是半比半本的。如下面这个比体材料：“一幅漫画画一个人拿 着一支笔想在意见本上提意见，可意见本却挂得高高的，他根 本就够不着它。漫画的名字叫有意见往上提 。请就此发表演 讲。 ”提意见的方式尽管有多种多样，但在意见本上把意见写出 来毕竟是其中的一种方式。因此，材料中出现的有人拿着笔想 在意见本上提意见是现实中可能出现的情形。而把意见本挂得 高高的，让人根本够不着它就是现实中不可能
8、出现的 的了这是打个比方，喻指某些领导只不过是戴着听取意见 的假面具，而骨子里是十分害怕、反对别人提意见的。材料一 部分是真实情形，另一部分是虚拟情形，所以我们称之为“半 比半本” 。遇到这类讲题，也须格外留心，不能错把比体当成本 第 5 页 体。请看某演讲者就该题而作的演讲片断：“有的领导看 上去像是在接受意见，实际上却没有真心实意，他们把意见本 挂得高高的，让人无法取下来；有的把意见箱挂在墙上，很长 时间过去了，从来没见有人打开过，那上边的锁也一天天地开 始生锈” “你既然挂出来了意见本，但又挂得那么高， 让人无法取下来，那么，这意见本挂与不挂又有什么区别呢？ ”这段讲辞将材料中的虚拟情形
9、当成了真实情形，并将此与 “意见箱”等现实中其它真实情形并列而论，可以说是犯了 “以比当本”的错误。 四、关于材料所含主题多元性的处理问题。 有些材料的主题是单一的，有些材料的主题却显现出多元 性。在多元性主题的材料中，一般来讲，有一个主题是主要的、 明显的，我们称之为主主题；其它主题则处于次要地位、不够 明显，我们称之为次主题。当演讲采用主主题时，次主题可不 必提及；但如果演讲者抛开主主题，而采用次主题时，则一般 应该在演讲中提一下主主题。如果不这样，那么，要么听众会 觉得你分析能力欠佳，竟然分析不出材料的主要思想；要么听 众会认为你看问题偏激、片面，你演讲的说服力会因之受到影 响。请看下面
10、这一讲题：“作家纳斯列金一次穿件旧衣服去参 加宴会，他进门时没有人理睬他，也没有人给他安排座位，他 既尴尬又生气。当即返身回家把最好的衣服穿起来，又来到宴 会上。只见主人马上起立迎接他，给他一个好座位，并摆上最 第 6 页 好的菜。纳斯列金并不因此而感谢主人。他脱下外衣按在菜肴 里，戏谑地说：外衣，吃吧！主人感到奇怪不解。纳斯列 金讥讽道：你们的酒菜不就是给我的衣服吃的吗？主人的 脸羞红了。请就此故事发表演讲。 ”某演讲者在就此题演讲时讲 道：“以衣帽取人是待人接物之大忌，这一故事中主人的做法 固然不可取，然而，从另一方面看，参加宴会等社交活动，衣 着应该尽可能整洁华贵，这不仅仅是个人的着装习
11、惯问题，还 能体现对主人及其他客人朋友的尊重。在交际中，恃才傲物、 目中无人、不拘小节是令人讨厌的。纳斯列金明明有好衣服却 不穿，相反穿了旧衣服去参加宴会，这种做法并不值得恭维， 他因此而受到冷遇不值得同情。 ”笔者认为该演讲者对主题多元 性问题的处理是成功的。人际交往中不能以衣帽取人这是 材料的主主题，他的演讲并未采用它，而是采用了次主题 社交中衣着应尽可能讲究。在演讲中，他先用“以衣帽取人是 待人接物之大忌，这一故事中主人的做法固然不可取”这句话 概括了主主题，接下去再阐述他所采用的次主题，给听众留下 了分析问题深刻、全面的良好印象。 以上所谈虽没有什么系统性，但却是运用特定材料即兴演 讲极易出现的问题的几个方面，希望引起演讲爱好者的注意， 以便提高自己的即兴演讲水平。 第 7 页