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1、第 1 页 铸师魂颂师德演讲稿 特征码 ekHMdZAwCfMGniZoOfkP 人们都说教师是人类灵魂的工程师， 从事太阳底下最光辉的事 业。 教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。 他们只求付 出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的 话说就是对得起自己的良心，这是一种奉献，这是一种精神， 支撑这种精神的就应该是 这种高尚的师德吧!师德如何在教育 工作中来体现呢? 师德体现在教师的人格魅力上。教师对学生 有潜移默化的影响， 一个真正的教师指点他的学生的，不是给 他一座现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作， 同他一起建 造大厦， 教他建筑。 大到世界观、 人生观，小到一举手一
2、投足，都渗透在整个 教育过程中，如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生 钦佩，那么，我们的教育就已经 向成功迈进了一大步。有这么 一句话：教育无小事，事事都育人。在 我担任班主任工作期间， 当遇到有的学生身体不舒服时，我会耐心询问并给予帮助;当有 时遇到学生值日不到位时，我会主动参与到学生 的劳动中去; 当有的学生进步时,我会送上一个赞赏的微笑， 当有的同 学退 步时，我会送上一句鼓励的话语。我想教师的人格魅力往往就 第 2 页 是 体现在这样一件件小事上。 师德还体现在教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。 教师的爱 如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是， 爱并不意味着迁就放 纵，而是
3、严而有爱，爱而从严。在班级管 理上，我允许学生犯错误，人难免会犯错误，何况还只是个孩 子，只要他在老师的帮助下，能够 认识到错误，以及错误的危 害，我都会给他改正错误的机会。在管理 住宿生自习时，有时 也会遇到有厌学情绪的学生，课堂表现很差，甚至影响了其他 同学的学习。面对这种情况，我都能与他耐心的交流， 主动帮 助他学习， 与他探讨学习上的困难， 并给他讲解他不会的问 题。 这样做来， 既避免了师生之间的冲突， 同时也是进行了 心与心的交流， 也能走进学生的心灵，从而使我们成为朋友般 的师生关系。我是一位的老师，和学生的年龄差距小，很多问 题容易沟通，在与学生沟通的 过程中。我发现学生最关心
4、的是 教师对他的看法如何，学生最大的愿 望是受老师的关心和喜爱， 当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果 能尽量发现他们的优点，然后真诚而慷慨地去赞 赏他们，就会 激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。 有一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优 点，用显微 镜来观查学生的“闪光点” ， 尽可能地创造条件让 学生有展示自我的 机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 第 3 页 用赞美代替批评，我们会收到意想不到的效果。 师德还体现在教师的专业素养上， 渊博的专业知识是对教 师的基 本要求，教师还应该是一位心理学专家，能够及时了解 学生的心态，苏霍姆林斯基曾经
5、说过： “一个好的教师意味着什么?首先意味着他 是这样的人： 他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个 孩子都 能成为一个好人， 善于跟他们交朋友， 关心孩子的快乐与悲 伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。 ”这样才 能赢得学 生的信任与尊敬。 教师的人格魅力、 教师的德行素养以及教师渊博的知识潜 移默化 的影响着学生，对学生的发展起着非常重大的作用，而 师德是教师职业的灵魂，只有师德高尚的老师才称得上是真正 意义的老师，我相信 师德的内涵是非常丰富的， 无论对它做 出多么全面的诠释都不如实实 在在地行为来的更为有力， 我 愿意和所有的老师们一起用自己良好的言行来诠释自己的人生， 用力行彰显自己的师德，修养自己的师德， 做一个师德高尚的 人民教师!