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1、第 1 页 精选教育局副局长竞聘演讲稿1 特征码 KexZfEChXMkKamDqhxiG 尊敬的各位主考、评委：你们好！ 我叫罗明，1973 年 3 月生，现年 34 岁，来自安居区西眉镇中 心小学校，现任该校校长，兼西眉镇教育助理员、西眉片区教 研室主任，中学高级教师，1993 年 7 月毕业于四川师范大学， 大学本科学历。1993 年 7 月1999 年 7 月在安居区保石镇水井 初级中学校工作，1998 年 9 月任该校教导副主任；1999 年 8 月 -2001 年 7 月在安居区拦江镇初级中学校工作，任教导副主 任；2001 年 8 月2004 年 7 月在安居区聚贤乡初级中学校任
2、副 校长、校长；2004 年 8 月-20XX 年 7 月在安居区莲花乡初级 中学校任校长，兼乡文教助理员；20XX 年 8 月至今在安居区西 眉镇中心小学校工作，现任该校校长。 各位评委，历来雄鹰向往蓝天，骏马向往草原。和万物一样， 作为一名从最基程干起，参加教育工作近 15 年的同志，我渴望 通过公开、平等、择优的竞争，让自己得到锻炼，得到展示。 非常感谢各级党政，各位主考、评委，给了我这样一个机会， 让我有辛来参加大英县教育局副局长的面试。 各位评委，作为竞争选手，我深知自己才疏学浅，聪明不在人 第 2 页 上头，阅历还在人下头。但我也深知自己有着自己的特点和优 势。这些特点和优势概括起
3、来主要有以下几点： 1、具有领导者必备的素质和能力。在近 10 年的学校管理实践 中，我具备了较好的政治思想素质、道德品质素质、文化知识 素质和良好的心理身体素质；在工作中，我尊重领导，团结同 事，坚持做到识大体顾大局，能够坚持原则而又不失灵活，处 理问题思路清晰，头绪分明。特别是经过乡镇学校多年来不同 工作岗位上的学习和锻炼，使自己的统观全局的思考能力、兼 知多谋的研讨能力、权衡利弊的果断决策能力、团结大众的组 织指挥能力、明事达变的协调交往等管理能力都有了较大的提 高，使自己一步一步走向成熟。 2、有近 13 年的农村中学的工作经历，有近两年的小学工作经 历，有在五个不同乡镇工作的基层工作
4、经历，有近 10 年的五个 不同领导岗位的锻炼经历，这些经历让我对农村中小学的教育 现状有着非常清楚的认识，让我有着丰富的基层教育工作及管 理体验，这些农村工作的实践将有益于我对全县教育的准确把 握和定位，对创造性地开展相关工作必将起到良好的实践指导 作用。 3、有较强的教育科研能力，15 年来我从未脱离过教学第一线， 长期担任主科教学任务，效果良好。有多篇教研论文在公开发 行刊物上发表，在近 5 年内，我先后主要负责或参加过 3 个普 教科研课题的立项论证和研究工作，并分别被准予市级和区级 第 3 页 立项，普教科研课题研究进展顺利。 4、我不仅有年青的身体，而且更具年青的心态和积极、乐观、
5、 向上、拼搏的精神追求。我对事业的满腔热忱和富于开拓创新、 积极奋进的向上风貌感染着熟知我的每一个人。 具体表现在： 一是工作面前有“闯劲” 。工作中我不会因循守旧、固步自封、 谨小慎微，而是奋力开拓、顽强拼搏。 二是困难压力面前有“韧劲” 。无论遇到什么样的困难和挫折， 我都能保持积极向上的“乐观主义”精神，以坚忍不拔的毅力 和韧劲去正确对待。因为我坚信希望永远和困难同在。 三是业务面前有“钻劲” 。面对业务中出现的难题，总是不会就 学，不懂就问，向行家学，向同志学，向实践学，向书本学。 正是这种业务上的“钻劲” ，使我每踏上一个新的工作岗位，都 能很快进入角色，理清思路，胜任工作。 四是在
6、心态面前能“平和” 。从 2003 年开始我多次参加各类公 开选拔活动，在这些选拔活动中，我不仅得到了锻炼和能力上 的提升，而且更加锤炼和形成了自己平和的心态。2003 年 4 月 我参加了原市中区教育局教育股副股长的公开竞选，获笔试、 面试总分第一名；2003 年 8 月我又参加了遂宁市西眉中学校长 的公开选拔，笔试、面试总分位列第二名；2005 年 10 月，我 又参加了全市的国家公务员考试，笔试、面试总分位列所考岗 位第二名；虽然，机会在自己面前一次次出现，又一次次失去， 第 4 页 但我总能保持“不以物喜，不以己悲”的心态。正是怀着这样 心态，现在我又饱含激情，又一次来参加全市公开选拔
7、科局级 领导干部的活动。 5、农村艰苦生活的经历和环境造就了我吃苦耐劳、坚韧不拔、 黄牛般埋头苦干的性格，这样的性格造就了我求真务实、真抓 实干的工作作风。这样的工作作风更能适应教育局副局长的工 作岗位。 各位评委，如果我在此次公开选拔活动中，能有幸担任大英县 教育局副局长这一职务，我想从以下几个方面来做好自己的工 作。 1、不断学习，全面提高自身综合素质。努力成为一个有“德” 有“识”有“才”有“情”能勤奋的领导干部，努力做到政治 上成熟，思想上坚定，业务上过硬。 做一个有“德”的领导者，就要具备热情大度，公正廉洁，慷 慨忘我，坦诚守信，无私奉献的道德品质。 做一个有“识”的领导者，就要具有
8、学习的意识，改革的意识， 超前创新的意识。 向书本学习，因书本而智慧；向实践学习，因实践而智慧；向 他人学习，因他人而智慧；无所不学，则无所不智。只有通过 不断地学习，具备“T”型知识结构，才会令同仁产生一种敬佩 感，信赖感。那些不学无术，只会玩弄权术的人，必然会遭到 同仁鄙薄。 第 5 页 在改革的过程中，要遵循教育规律和社会发展规律。作为行业 的领导者，要善于寻找行业的闪光点，而这些闪光点，对社会 来说则是亮点，对行业来说是兴奋点，并能乘势而上，形成行 业效应。 为将者远，领导者的追求在于超越，只有超越自我，超越环境， 超越传统，才能最终实现系统的超越。只有做到人无我有，人 有我优，系统的
9、发展才能领先一步，快一步海阔天空，慢一步 则满盘皆输。 具体说来，要做到： 一是要勇立潮头，善于创新。根据形势发展的需要，增强工作 的创造性、针对性和有效性。 二是要突出重点，敢为人先。要善于抓住中心，把握一个时期、 一个阶段工作的大趋势，对自己所从事工作的发展情况超前思 维、超前决策。工作上要善于打老牌出新招。在方向对、情况 明的基础上，把上级精神和本局情况有机结合起来，制定出切 实可行的工作思路。 三是要常怀远虑、居安思危。看到本单位发展中存在的矛盾和 问题，向一把手提出合理化建议，未雨绸缪，做“事前诸葛亮” 。 四是要勤于思考，善于总结。不断研究、思考当前教育工作遇 到的新情况、新问题以
10、及解决问题的办法和措施，及时总结经 验教训，以便适时增添新的举措，推动工作不断迈上新台阶。 第 6 页 做一个有“才”的教育局副局长应是管理，教育的双科才子， 要具有统观全局的思考能力，兼听多谋的研讨能力，权衡利弊 的决策能力，指导教育教学的能力，严密的组织能力，广泛的 社交能力，出色的表达能力。 做一个有“情”的教育局副局长，应自觉地站在工作第一线， 与干部职工同呼吸，共命运，心连心。教育管理之根本是经营 人心，只有团结人心，净化人心，调动人心，教育工作才能万 众一心。 “感人心者，莫先乎情” ；“三分管理七分情” ，要理解 人，尊重人，关心人，与广大干部职工建立密切的感情，做他 们可亲，可
11、近，可信的知心人。 做一个能“勤奋”的领导者，要自觉地与职工苦乐同在，祸福 相依，要自觉地做到“从我做起，向我看齐，对我监督” 。 2、摆正位置，正确处理好班子内，系统内的关系，积极为构建 和谐班子而努力。我认为，要成为一个优秀的副职必须处理好 三大关系。 第一，处理好与正职的关系。 作为副职，必须摆正位置，服从组织决定，维护和树立正职的 威信，不越权不缺位。具体说来，做到四要四不。 一要工作到位而不越位，当好配角。 作为副职，对正职交办的任务应该积极主动、创造性地开展和 完成。不能揽权或绕开正职向上级汇报、请示工作，或跨越其 他副职，插手别人分管的工作。对正职要多尊重服从，多请示 第 7 页
12、 报告，做到上不越位，下不缺位。在分管范围内，凡是要办的 事，不待正职布置就作准备；凡是已明确了的任务，尽力做到 按时或提前办理，不待正职催询而反馈。对于职责不是很明确 或正职有指示都应高风亮节，积极努力去完成。 二要谋断而不擅断，做好参谋。 身为副职，应当尽心辅助正职，凡属于自己职责内的事要拿出 自己的意见，发挥自己的主观能动性和创造性，不能事无具细 都请示正职。不是自己职责的事，要积极提建议、出主意，当 好参谋，决不能“事不关己，高高挂起” ，该请示的就请示，不 自作主张。 正职决策前多参谋、多献策。要坚持把发挥参谋作用贯穿于决 策的全过程。决策前，做到早计划、早准备，进行深入的事前 调研
13、，并从实际情况出发提出建议；决策中，特别是在集体讨 论决策问题时，对考虑成熟、符合实际的见解、建议要大胆表 明自己的观点，加深班子成员的理解和认识，争取集体表决时 被采纳；决策后，带头执行，并针对执行中出现的一些新情况、 新问题，想办法、拿措施，以进一步改进和完善决策，保证实 施的效果。 三要解难而不推难。作为副职，对正职负责，在难题面前要及 时解围，有时正职处在矛盾的焦点上，一时难以解脱，副职要 主动出面，勇于接触矛盾，果断承担责任，为正职排忧解难。 该管该做的事，不分难易，不论苦乐，都要去管去办，不临阵 第 8 页 脱逃，不装聋作哑、绕弯子、推卸责任，更不能给正职出难题、 唱反调。在重大问
14、题上，献策不决策；在一般问题上，当机立 断有主见，为正职分忧解难。 四要补台而不拆台。在工作中正职常常宏观思考得多些，微观 考虑得少一些，事务多了，忽略遗漏的地方不可避免。作为副 职，要学会补台，做好补救工作，要维护正职的权威，支持正 职的工作。自己的工作在与正职同步协调的基础上，努力做到 超前服务，想正职之所想，急正职之所急，善于为正职拾遗补 缺，做到工作上补台而不拆台，合心而不分心。 （二）处理好与 同级之间的关系。 要处理好与同级的关系，就应当做到互相配合，互相帮助，互 相沟通，明辨是非，宽容大度。 做到互相配合。同级副职之间，既要有全局观念，齐心协力、 团结合作、互相促进，又要做到不串
15、位、不插手别人分管的工 作。要尊重其他副职的职权，维护别人的威信，不干预和随便 评议别人的工作。 做到互相帮助。当其他副职在工作中遇到困难时，要有主动帮 第 9 页 助的意识；对方出现失误和差错时，应主动补台，不能落井下 石。要做到权力不争，责任不推，困难不让，功名不居，过失 不诿，彼此间的关系就会密切、融洽，真正形成团结和谐的氛 围。 做到互相沟通。加强沟通很重要，有意识地经常沟通，就可以 减少矛盾，消除不必要的猜忌。 做到明辨是非。同级副职间产生矛盾和分歧，要以大局为重， 从维护团结的愿望出发，做到是非问题弄清楚，一般问题不计 较。 做到宽容大度。宽容是成熟的表现，是一种高尚的品德。要严
16、于律己，宽以待人，谦和忍让，豁达大度。 （三） 、处理好与下级的关系。对待下级要多关心多帮助，做他 们可亲、可近、可信之人，充分地调动他们的积极性、主动性、 创造性。当下级有了成绩时，要给予表扬与鼓励，在一定时候 还要把立功扬名的机会让给下属；当下级在工作中出现失误时， 要冷静分析原因，要多帮助，少责怪，帮助下级排除心理上的 压力，从而用自身的人格力量激励人心，从严要求。 3、在工作中能，独当一面，努力做好分管工作。 对于副职职权范围内的事情，只要不违背组织发展目标，就要 依靠其个人能力，独挡一面地开展工作。 一要在自己分管的工作中当好主角。在自己职权范围内的工作， 不推诿，不扯皮，果断决策，
17、敢于实施，使自己的工作对全局 第 10 页 工作起到推动作用。 二要独立思考，创造性地开展工作。在贯彻上级精神，执行正 职意图的过程中，结合自己分管工作的实际，确定好自己的工 作思路，并采取得力措施使之落到实处。 三是工作要仔细，要积极主动，特别对布置的工作要有检查、 有结果、有落实，有监督。不能布置过了任务就完成了，要克 服依赖性，克服什么事情都等着正职拿主意、拿办法，把自己 当成摆设。 四是要充分发挥下属同志的积极性、创造性和协作精神。要了 解他们的思想动态，关心他们在工作、生活等方面的具体困难， 当他们遇到困难出现失误，发生矛盾要主动解决，敢于挑担子。 五是要承上启下，起好桥梁纽带的作用
18、。要把正职的意见、指 示、要求贯彻下去、布置下去，同时要把群众的意见收集、反 馈上来，达到沟通的目的，使正职了解一些具体的情况。 ， 六是要有敬业精神。牢固树立干一行、爱一行的思想，对分管 的工作能够坐下来、深入下去认真研究分析；能够踏下心、杀 下腰去干，要积极主动，不等不靠。不能什么工作都要靠正职 来催、来推，否则就会成为开展工作的挡道石。 七是协调各方，形成合力。协调的目的是把方方面面的思想统 一起来，把上下左右的力量凝聚起来，把各个层次的积极性调 动起来，实现全盘工作的同心同向、高效运转。在协调各方时， 第 11 页 拿出诚恳、尊重、理解、信任、宽容的姿态，抓住有力的时机， 多运用换位思考，将心比心、心平气和地去化解矛盾、消除障 碍，一定能达到最佳的协调效果。 4、尽快进入角色，努力实现“三个转变” ，实现由一般干部向 环节干部的转变，由事务型工作向综合型工作转变，实现由自 我管理向全面管理的转变。紧紧围绕“改革” “管理”这两个主 题，多从理性的角度去思考，研究把握其内在的规律，突出抓 好教师、干部队伍的建设和素质教育的全面推行。 各位评委，作为竞争选手，我十分乐意接受你们的挑选。如果 我有辛被选中，我将竭尽全力，履行职责，开拓创新，不辱使 命！如果我不辛落选，我将认真总结，找出差距，努力追赶， 树立坚定的工作信念，继续做好自己的本职工作。 我的演讲结束，谢谢！