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1、第 1 页 师德演讲稿例文：多一点爱与责任，人格就多一份魅 力 特征码 nyiRMwOfcDNhVyYRNOAw 热门演讲 教育的目的是什么呢?在有了自己的孩子后，作为一个孩子成长 的第一任老师，我陷入了思考。那作为许多学生人生导向的老 师，也会象我这样在教育之初想过这样的问题吧?社会不断的发 展，对人的要求也在不断的变化，应该教育孩子成为怎样的人 呢? (一、人格完善是教育的理想和追求) (二、教师的人格魅力在教育事业中具有重要作用。) 要培养学生的完善人格，教师必先完善自己。因为只有人格才 能培养人格，正如法国文学家罗曼罗兰说过， “要播洒阳光到 别人心中，总得自己心中有阳光” 。汉代韩婴
2、在韩诗外传中 说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。 ”也就是说， 教师须德才兼备，智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的 榜样。 教师人格中的自我、责任心、态度、爱心、道德等，通过教师 第 2 页 的一言一行作为一种榜样在学生人格中发挥着潜移默化的作用。 教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。因为教育力量只 能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的 机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格 的作用。确实如此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生 的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。鲁迅先生是伟人，他 在教学生方面也是我们杰出的榜样。鲁迅在北平师范大学讲课，
3、 来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上 去。他站在一张方桌上，处于人群当中。他滔滔不绝地说，鼓 励青年认识北洋军阀统治的黑暗，走自己的路。在秋风萧瑟中， 没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者专心致志，激动感奋;听 得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量?是鲁迅先生人格的力 量。这种人格魅力来自于品德崇高、学识渊博。这样的教师给 我们以高山仰止的感觉，是我们学习的典范。那些把关心留给 社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生， 把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人 的教师不正闪烁着人格的巨大魅力吗? 事实上，不管教师自觉不自觉，情愿不情愿，对学生的影响
4、都 不可能是“零” 。做几年班主任，有些学生走路、说话、写字都 有班主任的影子，这就是“随风潜入夜，润物细无声”的结果。 教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。 论语子路中 说， “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从” 。故而，教师作 第 3 页 为身负重任的社会一员，更应该积极地自我教育，在人格自我 完善的道路上不断前进。那我们作为教师的教师，岂不是更该 如此吗?! (三、用爱与责任铸师魂) 师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德 的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与 责任，我开始了对教育的深入思考，爱与责任是母亲的天性， 其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级 教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐 无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的 充实。 ”优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己， 完善自己，才能更靠近学生.正所谓“大道无声” 。冰心说： “情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。 ” 陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。 ”