【演讲稿】师生情演讲稿【三篇】.docx

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1、第 1 页 师生情演讲稿【三篇】 特征码 MnKumEPjDHoPCUmKubcL 【一】 学校是教书育人的场所，生活在具有健康和谐的校园中， 学生会感到温馨与舒适，能够获取积极向上的力量。然而要营 造这样的氛围，爱是极为重要的。长期以来，教学一向强调 “师道尊严” 。但是不管教师如何强调，学生的不良言行总是难 以避免的，当发现学生的不良言行时，有些教师常常采用责骂、 训斥等简单粗暴的方法，使师生关系日益紧张，这样学生的不 良言行不但不能得到改正，由于学生的逆反心理甚至会愈演愈 烈，而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好，于是肝火 上升，言行失去控制，致使学生的身心受到伤害。久而久之， 使学

2、生心理处于紧张、焦虑的状态之中，严重影响学生的心理 健康。 我曾经有过这样的体会，如果师生感情好，那么老师表扬， 第 2 页 学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护;如果师生关系紧 张，那么老师表扬，学生认为是哄人，老师批评，学生认为是 在故意整人。因此，教师面对学生的不良言行，既不能不闻不 问，听之任之，也不能采用简单粗暴的方法，而要进行耐心细 致的批评教育。批评要讲究艺术，学生言行的错误要引导学生 自己去认识，改正错误的决心应从学生的心底产生。 著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。 陶行知先生在育才小学当校长时，一次在校园看到男生王友用 泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止

3、了他并叫他放学后到 校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口挨训 了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是 奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。 ”王友惊疑的 接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这 第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即 就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。 ” 王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里， 说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游 戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏 人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪 后悔的喊道：“陶陶校长你打我

4、两下吧!我砸的不是坏人， 而是自己的同学啊”陶行知满意的笑了，他随即掏出第四 块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块 第 3 页 糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们 的谈话也该完了吧!”在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将 批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。 正所谓， “亲其师，信其道” 。老师与学生是平等和民主的 关系。教师要教育好学生，首要的任务是要摆正师生以往不平 等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。 要成为学生的好朋友，首先要放下架子，与学生多沟通， 跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们。我是一个数学 老师，还要担任班主任工作，

5、除了在完成教学任务之余，也常 常用课余时间和学生相处，一起开展活动，谈谈心，师生之间 有许多心与心的交流时间。我感到师生感情越来越密切，学生 也愿意向我敞开心扉。每当我手捧教科书，随着上课的铃声大 步流星的走进教室，心里就充满了喜悦和希望。那丁零零的铃 声是情感的风铃在摇曳。花开不是为了花落，而是为了灿烂。 让我们为师者摇曳情感的风铃，用爱去铸造快乐，用快乐去铺 就孩子的成长之路;让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐 园地。 落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的儿童观、 幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关 于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。教师要对幼儿这个 群

6、体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方 式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有 第 4 页 的生活经验。幼儿园能否提供高品质的幼儿教育，关键在于教 师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿 个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中运用这些知识、 信息的能力。 随着幼儿园教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观 念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念 在教育实践中有了一定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小 的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此 他们需要的不仅是良好的

7、师生关系，更是一种和谐、融洽的师 生关系。 以爱为本，尊重理解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过 “热爱孩子是教师生活中最主要的东西” ， “爱生是教师必须具 备的美德，也是教师的天职” 。入园离园时，一声声问候与道别， 能让幼儿感到亲切;日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿 体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年龄 偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意 地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜 欢的话题;特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心 理。 平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地 第 5 页 她变得活泼起来，能主动与他

8、人交往，对我也产生了特别的依 恋我想这便是师爱的力量使她更自信。师爱对幼儿的 成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、 和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重幼儿就是要尊重他们的 人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为 他们提供更大的、独立的活动空间。 营造民主平等的氛围，促进师生间的互动。教育家罗杰斯 认为“教师的态度可以决定教学的成败。 ”教师已不仅仅是知识 的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为幼儿创设一种宽 松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得快乐。 教师的一个关注的眼神、一句亲切的话语，一个手势能给 幼儿带来安慰和鼓舞，幽默更能增加师生间的感

9、情。幽默使人 快乐，是人际交往中的润滑剂。在师生交流中，教师的幽默能 拉近师生间的距离，早锻炼中，幼儿因贪玩经常把自己搞得满 头大汗，这时我故意上来一句：“呦，你头上怎么下大雨了?” 孩子们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，幼儿与 幼儿之间也学会了幽默。自由活动时，勾着我，抱着我，跟我 开玩笑，还会叫我的名字，我从不介意，师生情深，这正是我 所希望的，能建立和谐的师生关系是件快乐幸福的事。 作为一线的幼儿教师，我相信：只有一个踏踏实实，认认 真真地教师，一个真心爱着幼儿的教师，一个关注幼儿幸福的 教师，才会成为一位真真地好幼儿教师! 第 6 页 作为一名骨干教师，我将关注孩子的行为、能

10、力、情感、 态度的激发与培养、注重幼儿与环境材料的互动、关注孩子的 自主建构和主动发展等等，与此同时，我还要确立与孩子共同 建构、共同发展的学习观、教育观，真正地学会关注孩子发展 的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身 边每一个孩子的发展需求，促进孩子的和谐、全面的发展，体 现以孩子为本的教育理念。 作为一名年级组长我将经常针对年级组存在的共性问题和 难点问题展开学习、进行信息交流，以不断统一认识，更新教 育观念;积极做好新教师的培养工作，使新教师在政治思想和业 务素质方面尽快提高;进一步提高年级组的团队精神，合作精神， 努力使我们年级组成为一个和谐的年级组。 作为一名工会主席

11、我更要做好老师和领导之间的一座桥， 凝聚广大教职工的积极性、创造性力量，积极推进基层民主政 治建设，充分调动教职工积极投身改革发展的积极性;把师德建 设放在突出位置，全面提高教师的师德水平;坚持以人为本，多 为教职工做好事办实事，更好的代表和维护教职工的合法权益 和利益。努力使我们成为一支具有先进的教育理念、良好的职 业道德和坚实的业务基础的高素质专业化的和谐的教师队伍。 是的，和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和 谐更是幸福，在领导的关心和爱护下，我们将不断学习，不断 探索，踏实工作，锐意进取，开拓创新，建立一个和谐的幼儿 第 7 页 园，幸福的幼儿园，为幼儿园真正落实科学发展观，追

12、求高品 质的幼儿教育打下坚实的基础。 【二】 记得法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永远不 能成功地教给儿童以任何东西。 ”法国作家罗曼，罗兰也说过： “要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 ”我想，我们 每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光” 。俗话说，亲 其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子， 所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学 生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。 ” 我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺 术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每 个教

13、师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰 而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进 行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性 将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。 中国教育报刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称 为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模” 。考入清华大学的王 一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时 说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动， 来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师 第 8 页 每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律， 来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到

14、教室外面罚站;大家艰 苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。 ” 王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的 教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音 机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价。学子对恩师 的追随，如同云翔而影从。 没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。 没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学 为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是 教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务， 面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修 养。首先，我们要自觉创造教师职业内在

15、的尊严与幸福。让自 己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样， 我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对 家长物质上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们 该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢? 我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、 价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他 们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴素而平凡的教 师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我 第 9 页 们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。 也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在 尊严的职业。第二，我们要在

16、真实的道德冲突中实现道德的发 展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的 道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样 的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说， “德”是一 个人内心对自己的要求，底线高了， “品”自然就高。 一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的 经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们 要坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界。师德不是靠讲出 来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的 完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、 艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。 亲爱的同学们，我们要以陶行知先

17、生“捧一颗心来，不带 半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如 子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意 的教师，让我们一起携手努力吧! 【三】 尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好! 在上来的时候我就在思考用不用做一个自我介绍，我想了 之后还是很有必要做一个的，首先我认识的人不一定认识我， 毕竟我不是明星，其次做一个自我介绍有一个什么好处呢?就是 第 10 页 方便在你们批评或者批判的时候能够指名道姓，不至于在想批 我的时候指着我的鼻子却叫不上名字，我会替你们着急的。那 将是一件多么痛苦的事情啊. 我叫=，不是姓刘，而是姓田，有同学说我妈妈姓刘，我 明确的告诉你就是我

18、妈妈也不姓刘，真不知道说我妈妈姓刘的 人居心何在?当然如果叫我=，我会倍感亲切，我演讲的题目 是美丽的校园我的家在这里我首先声明，以下观点， 为我个人所认同，如果得到大家的认同，不胜荣幸。 春风和煦，万物复苏，河边的垂柳舒展开了黄绿嫩叶的枝 条，似校园边上的一道天然屏障，河水缓缓流淌，演奏一曲春 的赞歌，请我们试用一颗感恩的心去体会大自然所赐予我们的 这一切，同时也感恩学校为我们提供这个风景如画的学习环境， 因为感恩才会有这个多采的社会，因为感恩才会有真挚的友情， 同样，因为感恩才会有这美丽和谐的校园，感恩不仅是一种行 为，也是一种心态。为什么要这样说呢?下面我问大家一个问题: “清华大学的校

19、训是自强不息、厚德载物 ，那么我院的校训 是什么?”知道的请举手!好的，由我来告诉大家“建物格新， 筑业为范”这也是我院办学的精神。 其实知不知道学院的校训无关紧要，但从这个问题可以反 映出我们是不是用心关注了自己的学校，我们不能一味的对学 校发牢*，而应公正、全面、客观的评价学校，认识学校，试问 上大学的目的是什么?上大学的目的是思维开发的过程，其目的 第 11 页 是在将来遇到新的问题或困难时，就有了自我学习、自我思考、 自我开发、自我创造的能力，其实这些就是我们应该养成的习 惯，受教育的本身不是单纯的知识教育，必须要对自己的道德， 爱国思想、成长观念、社会理念、予以深刻的影响，未来人才

20、的标准是什么?并不是拥有什么学位，而是拥有独特的思维、严 谨的分析、超前想象的能力。这些能力的得来，不是通过我们 争取学校为我们提供丰富的学习资源得来的。而在于我们是否 把学校所提供的资源合理的利用到学习上。 在学校提供学习的资源上，我首先提到的是一个具有藏书 量超过 30 万册以及超过 1000 种报刊杂志的现代化图书馆，这 一点我想被很多同学们所忽视吧!阅读不仅提高我们的知识层次， 同时也提升个人的素质修养、进化人的心灵，大家可能都知道 儒家经典大学里面的“修身、齐家、治国、平天下， ”其实 共有八目，这仅仅是其中的四目，而且是后四目，那么问一下 谁知道前四目?是的，由我来告诉大家，前四目

21、是“格物、致知、 诚意、正心， ”其实在初中的时候大家应该就学过了，其中语文 课本中有一篇文章题目是论格物、致知齐家、治国、平天 下是修身的外化， “修身”是一个过渡，其“修身”的资本就是 “格物、致知、诚意、正心”这些东西的得来，我们完全从阅 读中得到的，对了，再告诉大家一个小秘密，就是图书馆里面 还提供免费的开水呢! 再一个就是学校为了我们聘请了优秀的教师队伍及辅导员， 第 12 页 就拿教我们太阳能光发电应用原理”的崔旭阳老师说吧!他的 专业是“锅炉气流能量的研究， ”与我们的专业风马牛不相及， 学校能聘请我想是可以理解了，毕竟有人给我们上课了，在课 堂上向老师提的问题，在不能及时的给出

22、答案时，老师会很诚 恳的说：“同学们，回去我会给你们查的”起码他教会了我们 做人要诚实，还有就是我们各班的辅导员，我们姑且称之为可 爱的人吧!就拿我们班辅导员柳老师来说吧!“想为学生所想、 做为学生所做”是我见过的又一位优秀辅导员，就拿班级的卫 生来说，她不是站着指挥、监督，而是用自己的行动亲力亲为 去扫除那碍眼的垃圾，虽然说：学生不为老师而学，但老师必 为学生而教，她的行为已经影响了我们，在这里我仅代表自己 向柳老师说一声：谢谢了! 再者就是后院的士兵训练场，我想这也是我们大多数同学 谈起学校时骄傲的地方吧!其实把这当成学校骄傲的资本，是学 校的悲哀!春天来了，花香鸟语，正是我们饭后休息的好

23、去处， 同时也是我们锻炼身体的必选之地，总之我坚持每天晚自习过 后都会去围着那个大的训练场跑上两三圈，不仅锻炼了自己的 身体，也养成了静思的习惯，还有咱们学校的饭堂，从早上七 点到晚自习前，随到随时有饭吃，正合我这种不爱排队买饭的 人。还有学校的游泳馆(对了关于游泳馆事件，知者不语，不知 者也不要问，千万别发扬你们追求学问的精神)、电影院(我保 证自己每周看一次电影，当然不是在网吧或者寝室)。这些你们 第 13 页 或许都不知道在哪里，但是我可以很负责任的说;有，只是你没 有去开发利用而已。 学校还有很多的资源有待我们发展和利用，一个成功的人 不在于手中拿一副好牌，而是能把坏牌出好，我相信，随

24、着学 校的不断发展扩大、制度不断完善、设施不断健全，学院的明 天会更好。让我们用“墨香胸怀容万象，欲同天地竟风流”的 大气行立于校园之内，待毕业十几年后，再回到这个讲台上向 学弟、学妹们讲解自己的辉煌史绩，真正做到“筑业为范”的 誓言。 最后，向学校提一个建议或者说是意见，天下兴亡匹夫有 责，学院兴衰，学子也有责，不仅现在又责毕业之后更是有责， 因为你走出了校门代表的是一个学校。现在我认为学校缺少一 点“文化” ，所谓“文化”这，闻而化之。企业有“文化”才可 以发展壮大，学校有“文化”才可以做到百年名校。望在座的 领导甚思之。再声明一下，以上观点个人所述，如能得到大家 认同，不胜荣幸。如有异议者，咱们私下讨论。谢谢大家能够 破费您的宝贵的时间来听我这一堆废话，我感恩不尽。