小学法制安全教育教案.doc

1、课题遵守公共秩序类型法制教育课时1学校观澜小学年级三年级执教者朱玮设计思想三年级学生虽然懂得在公共场所要遵守一定的公共秩序，但由于年龄小，自制力差，对自觉遵守公共秩序的意义并不完全了解，再加上周围人们的文化程度不一，一些不良行为的负面影响，使他们往往难以做到自觉地去遵守公共秩序。在实际生活中他们常常会不自主地做些不遵守公共秩序的事情却意识不到这是不对的。根据学生的情况，我选择了浦东新区青少年法制教育网基本课程小学版行为规范篇中的第10课公共场合要讲公共秩序，本课教材的内容包括了公共秩序的概念、云南省某小学楼梯踩踏惨案实例以及相关的法律法规。进行教学设计时，我深入浅出地从简单的身边故事着手，通过

2、具体的新闻、实例让他们直接感受遵守公共秩序的必要性。为了增强学习兴趣，我引入了世博会的内容，并利用多媒体，形象生动地展示出在公共场所遵守公共秩序与不遵守公共秩序的两种行为的强烈对比，引导他们自己判断正确的行为，再进一步创设各种生活情境，利用角色扮演的方式，鼓励他们去批评、劝阻身边的不遵守公共秩序的行为，从而激发他们自觉守法的意识。最后，对相关法律法规的直接解读，更加强了他们的守法意识。教学目标1、知道公共秩序是在公共场所的纪律，并且知道一些常去的公共场所应该遵守哪些公共秩序。2、知道每个人都应该自觉遵守必须遵守的公共秩序，愿意自觉遵守秩序，反感不遵守公共秩序的行为3、在公共场所自觉遵守公共秩序

3、看见有不遵守公共秩序的行为能进行批评、劝阻。教学方式多媒体上课教学过程一、 读读新闻，实例引入例一：云南省某所小学里曾发生一起因不遵守公共秩序引起的惨案：“铛铛铛”，上午第二节课下课的铃声刚打响，同学们就纷纷从各班教室里奔出来，争先恐后地向楼梯口跑去，准备下楼去做课间操。不一会儿，进个楼梯上都挤满了人，后面的学生嫌前面的学生下楼太慢，拼命向前推挤，前面的一排同学经不住后因而压挤而被推倒，后面的同学身不由己地压上来，于是惨剧发生了：压死（踩死）小学生24人，压伤几十人。可见，不遵守公共秩序的后果有多严重。例二：2008年1月3日上午，在印度有大批信徒来到安得拉邦一座山上的印度教寺庙参加庆典活动

4、当拥挤的人群涌入寺庙时发生了踩踏事故，致使4名妇女和1名儿童当场丧生，另有一些人受伤，其中15名重伤者已被送往医院救治。思考：这些悲剧为何会发生？学生讨论、交流。师小结：正是因为这些学生和教徒们在公共场所没有遵守公共秩序，所以酿成了惨祸。二、 学习道理，明辨是非1、“公共场所”（贴板书）：人生活在社会之中，有很多属于大家共有的地方，如电影院、公共汽车、商场等，这些地方就是“公共场合”。2、（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）师： 师：你在哪些公共场所见过这样的标语？这些，就是我们在公共场所应该遵守的“公共秩序”。（贴板书）公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的

5、一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。3、出示课件：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。） 几个小学生干了什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？ 哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。4、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？ 分组辩论 师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须

6、自觉遵守，秩序是自由的第一条件。板书：个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起三、 实际应用，深入认识1、同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。课件展示：上车时；到影剧院；到游乐场；在商店2、师：世博会已经在上海召开，你在观博的时候，发现了以下不遵守公共秩序的行为，作为一名小主人，你该怎么做呢？ 中国馆前排队，有一对母子插队，不顾别人反对，理直气壮地说：“儿子的爸爸早就排好了，我们只是跟他汇合。” 园内的休息处，为了能够更舒服，有一对青年男女拿了好几把椅子并排放，躺在上面。 展馆内，有人不顾牌子上的“请勿动手”，随便触碰珍贵展品，还不肯离开，使得

7、后面的游客无法前行。 边吃瓜子边排队，瓜子壳随手丢弃，对一旁的垃圾桶视若无睹。四、 了解法律，教师总结1、公共秩序直接关系到公共安全，我国宪法把遵守公共秩序规定为公民的基本义务之一。治安管理处罚条例也规定，对扰乱公共秩序、妨害公共安全的行为，可以处以拘留、罚款或者警告。2、师总结：是否遵守公共秩序，关系列人们的人身安全，所以每一个小朋友都要从小养成自觉遵守公共秩序的好习惯，这不仅是社会文明的要求，也是一项法律义务第1课 五星红旗我为你骄傲认识国旗教学目标：知识目标 1使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3国徽也是

8、祖国的象征和标志。技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、 唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观1从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。2从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。 教学重点： 教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽 是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点： 教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：1多媒体课件：歌曲国歌红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。 2学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资

9、料。 教学过程： 一、导入新课 1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2为什么我们要升国旗呢？ 3根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 二、认识国旗、国歌1 屏幕出示五星红旗，提出问题：为什么五星红旗是红色的？ 为什么有五颗星？五颗星象征什么？ 板书：国旗 2学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。（课件演示） 设计意图：直观演示，增强实效性。 3对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星 红旗的小故事、关于尊敬五星红

10、旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求）设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息 的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。 4看看法博士说了什么？（课件出示） 5屏幕出示义勇军进行曲图片，教师介绍义勇军进行曲 的诞生。（它创作于 1935 年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军进行 曲是作者当时为电影风云儿女创作的主题歌） 板书：国歌 设计意图：直观演示，增强实效性。 6提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？ 7分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示） 8学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励

11、其他同学向他们学习。 9小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家， 表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。 （2）军人行军礼，庄严而神圣。 （3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利 的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人 而骄傲。 设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起 自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。 10看看法博士说了什么？（课件出示） 11同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！ 12、全

12、体起立，齐唱国歌。 设计意图：激发学生的爱国热情。 三、认识国徽 1课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。 板书：国徽 2让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）3课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这 家公司的行为是否合法？为什么？ 4小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、各级政府办公大楼上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖 国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。 板书：祖国的象征 骄傲 自豪 让我们齐唱红旗飘飘 设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热 爱我们伟大的祖国。 五、课外活动： 1手抄小报比赛。 2开展唱国歌比赛。 设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做 起。 六、板书设计： 3、五星红旗我为你骄傲 认识国旗 国歌 国旗 祖国的象征 骄傲 自豪 国徽课后小结： 通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖 国的象征和标志。知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。今后要纠正学生的 学习习惯，以便更好获得新知识。