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1、第 1 页 竞聘演讲稿开场白范文1 特征码 nPMIEGRPsjDjtNrKYWrl 竞聘演讲稿开场白范文 竞聘演讲稿开场白 1、 楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听 众的好感和信任; 2、衔接。直接 地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常 用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传闻，出人意外的 提问，将主要演讲内容衔接起来; 3、激发。可以提出一些激发听众思维的 问题，把听众的注意 力集中到演讲中来; 4、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。世界上许多著 名的政治家、作家和国家领导人的演讲都是这样的。 演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有： 1.开门见山，提示主题。这
2、种开头是一开讲，就进入正题，直 接提示演讲的中心。例如宋庆龄在接受加拿大维多利亚大学 荣誉法学博士学位仪式上的讲话的开头：“我为接受加拿大 维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。 ”运用这种方法，必 须先明晰地把握演讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来， 第 2 页 使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上 集中起来。 2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离， 使听众急于了解下文。例如恩格斯在 1881 年 12 月 5 日发表的 在燕妮马克思墓前的讲话的开头：“我们现在安葬的这 位品德崇高的女性，在 1814 年生于萨尔茨维德尔。她的父亲 冯威斯特华伦男爵在特利尔城时和马
3、克思一家很亲近;两家人 的孩子在一块长大。当马克思进大学的时候，他和自己未来的 妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。 ”这个开头对 发生的事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听 众提示论题作了铺垫。 3.提出问题，引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的 内容，提出一些激发听众思考的问题，以引起听众的注意。例 如弗雷德里克道格拉斯 1854 年 7 月 4 日在美国纽约州罗彻斯 特市举行的国庆大会上发表的谴责奴隶制的演说 ，一开讲就 能引发听众的积极思考，把人们带到一个愤怒而深沉的情境中 去：“公民们，请恕我问一问，今天为什么邀我在这儿发言?我， 或者我所代表的奴隶们，同你
4、们的国庆节有什么相干?独立宣 言中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的 头上?因而要我来向国家的祭坛奉献上我们卑微的贡品，承认我 们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意 么? ” 除了以上三种方法，还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、 双关式、抒情式等。 第 3 页 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的 观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成 功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又 不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体， 经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 演讲 未必都使用演讲稿，不
5、少著名的演讲都是即兴之作，由别人经 过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿， 因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心 梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。 其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者 的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的 区别。 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事 物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 见 的一种社会活动。 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的 输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格 地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交
6、流，演 讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控 制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演 讲准备的稿子就具有以下三个特点： 主要特点 第一、针对性。 演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以 思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众， “征服”群众， 必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题 第 4 页 是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能 为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果； 其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合” 也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、
7、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不 同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲 性。演讲的本质在于“讲” ，而不在于“演” ，它以“讲”为主、 以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲 为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其 中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳” 。一篇好 的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此， 演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是 讲不顺口或听不 不清楚之处（如句子过长） ，均应修改与调整。 第三、鼓动性。 演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感 的鼓动性。
8、要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、 深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、 生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即 第 5 页 使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四、 整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个 文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众 对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演 讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要 注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、 生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式， 以便更好地沟通。 其次，演讲稿
9、不仅要充分体现演讲者独到、 深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体 态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。 另 外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演 讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书 面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其 他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语 性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印 制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。 演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿 发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳” 。所谓上 口
10、，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅， 没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到： 把长句改成 适听的短句； 把倒装句改为常规句； 把听不明白的文言词语、 成语加以改换或删去； 把单音节词换成双音节词； 把生僻的 第 6 页 词换成常用的词； 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样， 才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对 演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴 趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因 此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的 前提下，要注意留有
11、伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出 现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具 有弹性，要体现出必要的控场技巧。 主要功能 第一、 “使人知” 演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它 的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲谈作文 ， 讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了 作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。 第二、 “使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它 从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲怎样才是好人 ， 不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准， 通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念
12、。它的特点 是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。 第三、 “使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情 上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁. 路德.金的在林肯纪念堂前的演说 ，用他的几个“梦想”激 发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等” 第 7 页 而奋斗。 第四、 “使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一 步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前 总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲告法国人民书 ， 号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓 动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、 “使人乐”演 讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的 演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场 合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料 幽默，语言诙谐。