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1、第 1 页 教师爱岗敬业演讲稿我是一名“育苗员” 特征码 cVwFFAWyenybgJrQmNXh 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:大家好! 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。 ”爱是教师最美丽的 语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心 致志，爱得无私无畏！热爱学生是师德教育的核心。教师的职 业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民 的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看 他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展， 党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教 师的师德之魂
2、。因为： 一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。 任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其 结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往 导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健 康的学习环境。这也是江总书记在关于教育问题的谈话中 不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型” 的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通， 关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心 第 2 页 境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各 种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是 “专制型” 、 “放任型”的。
3、则会带来学生情绪上的紧张或放任， 造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习， 学习效果也不会好。 在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会 产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有 与学生沟系的法宝“博爱之心” 。不把其视为亲人，视为可倾吐 心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要 真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有 “宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教 师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意 以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立 民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进
4、而很好地化 解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关 系的基础。 二、热爱学生是做好教育工作的重要条件 学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。 他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热 而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。 ”老师 对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移 到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道” ， 第 3 页 因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就 能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没 有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教 师热爱学生有助于学生
5、良好品格的培养；有利于创造活泼、生 动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这 一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 1理智公正。在教育中，对学生的爱是理智的，而不是盲 目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有 力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自 身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、 无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金 钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果 我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公 民，我们就应当真诚地对待他。 2坚持“三不” 。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心
6、 开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体 罚。 二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、 多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的 师德修养。江总书记关于教育问题的谈话是高瞻远瞩、语 重心长的。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的 师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。 第 4 页 爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝 博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。 正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别 人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神” ，那么，我敢肯定 师生关系始终是一片片晴朗的天空。3严爱结合。现实中往往 爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅” ， 还要爱“丑小鸭” 。采取学生能够理解、接受的方式对待学生， 即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提 出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生 的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得 体、严而有理、有度、有方与有恒。