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1、第 1 页 教师演讲稿精选：课堂是什么 特征码 jefiwCRbthxVODvdkqBa 课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、 活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。而长久以来旧的教育 观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。时代需要 一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方 法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。 如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩 淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永 远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我 们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严 厉的
2、说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。于是，孩子 们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时 代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以 单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学 习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者，每 一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活” 的课堂。 课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的 第 2 页 主人是学生，你我都不能取而代之。可我们常常看到教师为主 角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上?我 们何必板起脸孔?我们何必去牵着学生的鼻子?我们何必永远只 会说指令性的
3、话语!难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教 师与学生是不平等的吗?这样的教师角色，体现不出教师劳动的 创造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，老师、 文本、学生之间应该是一种平等的对话。我想，学生欢迎这样 的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法;学生喜欢这样的课堂： 平等、民主、自由。所以让我们一起来完成第二种改造：变 “教师的课堂”为“学生的课堂” 。 “课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不 有。 ”“读万卷书不如行万里路” “书中乾坤大、笔下天地宽。 ” 前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成 的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂” 。
4、让家 事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;让书本上的铅字， 跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼;让孩子们求知若渴的目光 穿越过去和未来，关注个体和社会。不可想象：教育如果远离 了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界!抛弃那些无 聊的让孩子讨厌的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造 一个真正的“大课堂”! 我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知 道唯有改造课堂才具有生命的活力! 第 3 页 作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的 课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的 试卷，它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂， 我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾接 受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。我们 必须对这段生活有所反思。 课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该 成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用 崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理 念去改造标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向!改 造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将 与新课程共同成长!