1、小学英语课融绘本教学心得体会（共8篇） 第1篇：小学英语绘本教学心得 安小学英语绘本教学心得大兴八小安红梅小学英语课程标准中指出需更多的帮助学生培养语言的综合运用能力，让孩子们能在更多的语言环境中体会、了解、运用英语。英语的绘本教学正好可以给孩子们提供这些帮助，既可以在绘本故事中了解语言，更能体会语言。在我的一年级英语课上，对于绘本的选择更是贴近孩子们的学_内容，选择了“攀登英语阅读系列”的绘本来补充教学。“攀登英语阅读系列”包括“关键阅读技能训练”和“分级阅读”两个部分。 “关键阅读技能训练”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母组合”两辑，主要训练孩子将英语字母或字母组合的形和音准确对应的拼读
2、能力。不管孩子是刚刚开始进行英语学_，还是已经有了一定的英语基础，进行关键阅读技能的训练，都可以帮助孩子达到事半功倍的学_效果。“有趣的字母”共26本图画书，适于58岁儿童阅读学_，一年级孩子正在学_字母的书写，这套绘本故事非常适合我的孩子们使用。“有趣的字母”每一本都讲述了一个有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相关词汇，用于帮助孩子掌握26个英语字母的发音特点，并形成将字形与其发音正确对应的能力。26个小故事涉及时间、颜色、食物等多个孩子熟悉的生活主题，通过科学、合理的设计，在结构化的简单句式中不断复现含有同一字母的单词，帮助孩子掌握字母的字形及发音。“有趣的字母”一个个有情境的故
3、事，让孩子在生动有趣的阅读中，不知不觉自然_得26个字母的发音，掌握字母的发音规律，最终实现“见词能读，见词能拼，举一反三”，大大提高英语单词识别的速度和准确性，提高阅读的效率。此外，“有趣的字母”还能帮助孩子掌握初步的阅读技巧和策略，为孩子将来更好地进行英语阅读打下坚实的基础，激发大脑语言潜能，提高英语学_效率。“有趣的字母”帮助儿童通过大量的以科学研究为基础的阅读训练，促进儿童语言和相关大脑区域的激活，提高形音转换速度，达到单词解码的自动化，激发儿童的大脑语言潜能，使儿童的英语学_事半功倍。“有趣的字母”通过科学、合理的设计，在结构化的句式中不断重复出现含有同一字母的单词。这种结构良好的、
4、有意义的重复让孩子学得轻松、记得容易。 “有趣的字母”通过具有冲击性的视觉输入，如变色、加黑、斜体等多种方式，激发儿童的兴趣，引起儿童的关注。孩子们在绘本故事的学_中体验到了英语学_的乐趣，乐于学_！第2篇：英语绘本教学心得“名师大讲堂”暨兰州市小学英语学科培训心得榆中县李家庄学校教师 谈小萍年10月26日，我有幸参加了“名师大讲堂”暨兰州市小学英语学科培训活动，聆听了三节英语绘本教学公开课，以及来自西北师大武和平基于核心素养下的英语绘本教学设计的报告。绘本教学展示课例和武和平教授的精彩报告，如同冬日里的一把火闪烁着教学智慧与火花，为我们提供了一个宝贵的学_平台。每堂课、每次展示交流我都认真地
5、听，认真地记着，也随着老师和学生的心情时而激动时而深思。一天的学_，让我眼界大开，学有所得。从此次的优秀课例展示不难看出，要上好一节绘本阅读课，我们需要在以下几个方面多下功夫：一、注重教学连贯性，提升学生阅读品格绘本因其图文并茂的特点，在提升学生阅读兴趣与培养学生阅读理解能力方面有着十分积极的作用。但是在实际的绘本教学中，老师往往为了深挖字词句和语法分析，面面俱到，精雕细琢。How do you know that What do you learn from this story（二）技能目标1.能理解并运用句型描述故事：it likes,Its;It eats 2.正确理解和有感情朗读故事
6、发挥想象续编故事。（三）情感目标 激发英语绘本阅读兴趣。二、教学重点和难点：1triangle的读音 。 2正确理解故事内容，会仿创编故事。三、课前准备:多媒体课件，单词、短语卡片，图片。四、教学过程 Step1: pre-reading 1.greetings T: Hello, boys and girls.Ss: T: What day is it today Ss: T: I like cat .Because its cute.What animal do you like (（教拼读snake）。Do you like this snake So many ideas.Great
7、 Now, I will show you the name.Its (读，板书) Step2:while-reading 一.分片段学_ 1.Monday片段A: Lets enjoy Paage 1.listen and answer：What dose it like What dose it eat It eatsLook, a yellow banana Its Tuesday.It eats a yellow banana.（带读）B: 听故事-带读文本-操练gue,what happened It eatsLook, triangle rice ball； 操练triangle
8、 rice ball (one by one),贴板书齐读It eats a triangle rice ball B: 听文本 C: 齐读:On WednesdayIt eats a triangle rice ball 4.Thursday片段A:引出purple grapes.学生自读，个人展示。 B: 听文本-;齐读文本C: On Thursday.It eats purple grapes.个人展示 5.Friday片段A:引出pineapple purple grapes.学生自读，个人展示。 B: 听文本-;齐读文本C: On Friday It eats purple grapes.个人展示齐读 6.Saturday片段A:引出apple tree,climbing B: 听文本-学生齐读C: On SaturdayIt eats an apple tree二、整体欣赏故事 1.听故事，齐读 Step3：after-reading 1.小组合作，有感情表演故事 2.创编故事。3.Home work介绍作者，推荐其它英语绘本。听小学英语绘本教学心得体会英语绘本教学心得体会小学英语绘本故事教学心得体会小学英语绘本教学研修心得体会小学英语绘本阅读教学讲座心得体会
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