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1、第 1 页 浅谈如何准备即兴演讲稿1 特征码 oKkJbRGrkERIePjYgCdj 全区义务教育阶段教师专业基本功大赛落下了帷幕，其中的即 兴演讲最是激烈精彩，留下的印象最为深刻。 然而，就本人观摩的中学二组全体选手的演讲而言，总感美中 不足。虽说瑕不掩瑜，但要参加市上比赛，并想取得好的成绩， 恐怕还有较大差距。 即兴演讲比赛和平时的演讲比赛都需要演讲的基本素质，在此 不作赘述。我想结合个人的一些体验，就如何在短时间内快速 完成即兴演讲稿，从而为上场演讲做好最充足的准备，谈点个 人浅见。 即兴演讲比赛与平时的演讲比赛区别较大。平时的演讲主要依 靠演讲者的表现力，而演讲稿则既可以是自己撰写也
2、可以是别 人代 写，准备的时间也较长，可以反复修改，还可反复演练， 请高手指导。而即兴演讲除演讲者自身的表现力以外，还必须 在规定的时间内（而且往往规定的时间都很短，多则几十分钟， 少则几分钟） ，由自己独立完成演讲稿。平时的演讲比赛，其演 讲题目基本是框定的，而即兴演讲的题目则是现场临时抽取。 因此，即兴演讲对选手的综合素质要求更高。可以说，即兴演 讲是演讲水平的体现。一个平时演讲做得相当精彩的人，却不 第 2 页 一定能将即兴演讲做好。正因如此，本次大赛各校在推荐选手 时，颇费脑筋。很多其他方面都非常优秀的老师都被即兴演讲 这一关吓得不敢参加比赛。 如何在短时间内准备好一篇较高质量的演讲稿
3、呢？ 技巧之一：演讲稿框架三段式 我认为，即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的， 如此，在拟定演讲稿时，就会从容不迫。我把即兴演讲的框架 模式总结为三段式，即三大部分： 第一部分：揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释，或对其意 义作用进行阐述。揭题要简洁明了，旗帜鲜明地亮出演讲的主 题和观点。 第二部分：案例+观点。根据演讲的时间要求，用典型事例论 证自己的主题和观点。 第三部分：呼应。即演讲的结尾，或发出倡议，或表示决心， 或展望未来，再次呼应第一部分的主题。 此三段式，虽然僵化了一些，但在赛场上却是非常实用的。 按照三段式格式，写即兴演讲稿就象做填空题一样简单，可减 少演讲者谋篇布
4、局方面的时间。即兴演讲的准备过程中，分分 秒秒都十分宝贵，将节约出来的时间用于实质内容的思考，语 言的组织与推敲，就比别人多了一筹胜算。 技巧之二：写作顺序先两头，再中间。 第 3 页 由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂，不可能写出完整的 演讲稿，因而只能拟定一个简要的提纲。 拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。 首先完成第一部分和第三部分，即想好开头和结尾。这两部分 非常重要。好的开头，会给评委留下好的第一印象，会让评委 先从心理上接纳和喜悦，带着欣赏的心情来听后面的演讲；如 果开头砸了锅，评委恐怕就会用挑剔的眼光看你后面的演讲了。 因此，后面的演讲即使很好，也会被打折扣。结尾也是相当重 要
5、的，因为评委打分就是在你演讲结束之时。这时的评委也许 已经有些疲劳了，对你前面的演讲可能印象已不是很深了。一 般情况下，比赛都是现场亮分，评委也不可能有更多的时间来 推敲你的演讲，他依靠的主要是一种感觉，一种印象。因此， 结尾部分将直接影响评委下笔打分的心情和对整个演讲的评判 印象。此时如果用一段精彩的语言再次呼应主题，让评委再次 兴奋起来，评委的给分极有可能会上扬。因此，我认为，即兴 演讲的选手拿到演讲题之后，首先写好开头和结尾，力争这两 部分的语言一定要生动，有感染力，开头能吸引评委，结尾能 打动评委。如此，你的演讲就成功了一大半。第二部分是演讲 的主体。一方面，演讲不能空洞无物，只喊口号
6、，你的观点必 须要用论据来论证。因此，演讲必须要有事实论据来支撑。另 一方面，即使允许只喊口号，在短暂的时间内，要想出占满演 讲时间的口号式语言，也是相当困难的。此时的选择就是讲故 第 4 页 事（案例） 。讲故事符合演讲的要求，使内容有血有肉；讲故事 不必刻意推敲语言，只在心里想一下故事梗概，在纸上写几个 关键词，不必将故事全部写出来，上场后临时发挥就行了。这 就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲，及对重点部分进 行语言润色。 技巧之三：以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例，且 对怀中的案例已十分熟悉，那么在进行即兴演讲的准备时，重 点就不是对案例的叙述，而是抒情了。抒情的重点是开头、
7、结 尾和案例之后的感想三部分。准备时，只要案例一选定，所有 的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言 较详细地写下来，并尽可能地熟悉，能够熟悉成诵就更好了。 这样，上场之后就可少看或不看稿子，演讲起来就十分流利。 内容的熟悉，语言的流利，就更有利于情感的抒发和展现。注 意，这里说的重点是指现场准备时，详细写作的重点，而不是 演讲内容的重点。前提是，事前已有熟悉的、能应对演讲主题 的案例。 当然，技巧只能 能是技巧，它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟， 第 5 页 台下十年功，没有深厚的知识、情感的积淀，技巧再熟练、再 高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是开路，真正的较
8、量 则是演讲者内涵的较量。技巧之五：案例来源怀揣案例， 巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人，以为这些 案例真是选手临时想来的。其实不然，多数人还是有备而来的。 即兴演讲比赛虽然是现场抽题，但大的主题、大的方向一般而 言是规定了的，这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前 准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例，揣着案例 上场，用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角 度解剖，提炼出多种主题，得出多种观点。从中找出能对应演 讲主题的观点，这个案例就成为演讲的论据了。如教师的演讲 比赛不管什么主题，都与教师的职业相关，与教师的职业特点、 职业道德相关，围绕这些准备几个案例，
9、并对这些案例从多种 角度予以分析解剖，进行发散性主题观点的提炼，就可以从容 应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例，可以从中衍生出 诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此，无论抽到 什么样的演讲题，怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过， 同样的案例，要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。 这之中，一方面案例必须要典型，越典型的案例越其蕴含的思 想内容越丰富，可提炼的主题越开放多样，便越能应对更多的 演讲题目。另一方面，要善于挖掘提炼案例的思想内涵，特别 要善于巧妙地运用过渡性语言将案例与演讲主题切合起来。因 第 6 页 为事前准备好的案例，其主要内涵极有可能与演讲题目不太吻 合，它
10、们之间的关联不是直接的而是间接的。如果没有巧妙的 过渡，案例与主题之间就会很生硬，很牵强。过渡语言如果用 得巧妙，即使案例与演讲题目之间本来有些牵强勉强，评委和 观众也不易察觉。如一位选手的演讲题目是我与学生同成长 。 选手讲了自己上的一堂公开课，课堂上一位男生在谈幸福时说 出“我对幸福的理解就是占有权力和美色” 。老师巧妙地处理了 这一“突发事故” 。然而，选手在讲完这个案例后却直接来了一 句“我感受到与学生同成长的幸福” 。这个幸福来得实在是太突 然了，让听众感到莫名其妙。应该说，这个案例的本意要表达 的并不是“与学生同成长” ，而是爱护学生、尊重学生以及教师 的教学机智之类的主题。也许正
11、因为如此，这位老师没有能够 巧妙地切准案例与主题之间的切合点，才使得她在演讲中非常 生硬地将案例与演讲主题结合起来。如果这位选手这样说就好 了：“通过这堂课，我感受到学生思维的活跃，观点的新颖， 我从他们的身上学到了很多东西；通过这堂课，我的教学理念 得到了进一步更新，教学艺术得到进一步提升。我强烈而深切 地感受到，我正在与学生共同成长。这种成长，是多么幸福， 多么美好啊！”技巧之四：遭遇陌生演讲题找准切口，偷 换主题。有时，选手抽到的演讲题是自己不熟悉的，或者题目 太大，无从下手。这种情况，可以对主题进行偷换。从演讲题 中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼” ，从中切入， 第 7 页
12、 把演讲主题偷换为自己想要讲的主题，变陌生为熟悉，变宏观 为微观，从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的 主题相符合，相关联，且要偷换得巧妙，不露痕迹。如一个选 手抽到的演讲题目是“感动” ，该选手感觉这个题不好讲，于是 把主题换成了“寻找感动” 。但是，这位选手采用的不是偷换而 是直换，她是这样说的：“我抽到的演讲题目是感动，但是今 天，我要将这个题目改一下，改为寻找感动” 。如此直截了当地 改变演讲题目是要忌讳的，这会让评委和观众觉得你的演讲与 主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语：“感动无时不 在，无处不有。但感动必须用心去体验，用心去寻找。 ”这样， 很巧妙地将演讲主题切换
13、到了“寻找感动” ，评委和听众被你牵 着走了而丝毫不觉。技巧之四：案例以叙事画龙，以议论 点睛。第二部分主要是案例，案例以叙事为主，但切忌叙而不 议。故事讲完，应立即针对故事谈感想、谈体会，且感想体会 必须与主题相照应。议论的语言不再多，即兴演讲不宜长篇大 论，时间不允许你讲那么多，你也难在短时间内准备那么多。 只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予 以总结、提升，起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是， 议论必须与主题切合一致，要通过案例照应你的主题，证明你 的观点。如一位老师的演讲题目是“责任” 。他在演讲中讲到了 孟尔冬教授，说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”
14、。 然而演讲者接下来的议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的 第 8 页 歌颂，对“责任”只字不提，使如此感人的案例似乎与责任挂 不上钩。有的选手说，责任二字已经隐含在案例之中了，何必 一定要点明呢？错也。案例的主题思想一定要点明，要不然， 就成了你在考评委。评委在听你的演讲时，不可能有时间来细 细琢磨你的案例背后所隐含的东西，不可能象评阅高考作文那 样反复推敲。因此，你的案例到底要表达什么观点，需要明确 地说出来。演讲不同 于散文诗歌，观点必须鲜明，不能搞隐喻。刚才那位选手如果 用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话， 效果就不一样了：“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生，履行 了一
15、个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的 精神却永远伫立在人们的心中，永远激励着千千万万个孟尔冬 进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精 神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上，镌刻着两 个醒目的大字：责任！” 这里还涉及到一个问题：在即兴演讲里，讲多少个案例最合适？ 我认为，根据即兴演讲时间性紧迫的特点，最多讲两个案例就 行了，而且到底讲一个还是两个，要视具体情况而定。一是看 第 9 页 演讲时间，如果要求演讲的时间很短，比如 35 分钟的演讲， 一个案例就行了；如果较长，比如 10 分钟以上的演讲，则可讲 两个案例。二是看自己的语言组织能力，如果你的语言丰富
16、， 可以只讲一个案例；如果你的语言比较贫乏，则可多讲一个案 例，多讲一个案例要比准备同时间内的其他演讲语言要容易得 多，如此可以弥补你语言贫乏的缺点，且观众和评委还不能从 中发现什么破绽。三要看案例本身的长短，如果案例本身就比 较长则一个案例就够了；如果案例短小，则可能需要两个案例。 即兴演讲的一个难题就是在短时间内准备好演讲内容。准备的 时间短促，往往导致选手心理紧张，即使一个才思敏捷的人， 这时也时常会发生思维短路的情况。 其实，只要是比赛，都是有技巧的，即兴演讲也一样，需要技 巧开路。如果能很好运用即兴演讲的技巧，就会取得事半功倍 的效果，就能在同样短暂的时间内比其他选手拥有更充实的时 间来准备。