1、浅谈中小学英语测试浅谈中小学英语测试命题技术命题技术 平顺县教育局教研室平顺县教育局教研室 杨方芳杨方芳命题的导向作用：教师会教、学生会学命题的导向作用：教师会教、学生会学让让试题发挥正能量。试题发挥正能量。“考什么，学什么，怎么考，就怎么学；考什么，教什么，怎么考，就怎么教”教育教学活动中的这种现实状况，形象地反映了考试试题对教和学起到很强的导向作用。因此命题人在命题时一定要做到以下两点。1、要充分发挥评价的积极导向作用。2、要发挥考试的正能量，达到考教相长。测试的性质测试的性质l公平公正l练习题不等于测试题l评价是教学的一个环节l测试题目要有教育意义，但主要是评价意义l评价学生会了什么，能
2、做什么l评价对教学的反拨作用主要内容主要内容一、命制试卷的依据及原则及组卷原则二、命制试卷的操作流程三、双向细目标的命制四、命制典型试题的方法（一）一）命题的依据及原则命题的依据及原则 1.命题的意义：有较强的诊断、鉴别、区分、有较强的诊断、鉴别、区分、导向等作用。导向等作用。2.命题的依据：根据不同阶段英语学习的内容、目标以及评价功能。命题的根本命题的根本依据课程标准所规定的相应级别相应级别的各项教学指标尽量宽泛、全面地检测。l参考教材：人教、牛津、外研命题的原则（1 1）要依据）要依据标准标准确定考察内容与标准。确定考察内容与标准。（2 2）要着重考查学生综合运用语言能力，避免）要着重考查
3、学生综合运用语言能力，避免单纯考查语单纯考查语言知识。言知识。（3 3）要充分考虑学生的）要充分考虑学生的实际生活实际生活和和身心发展水平身心发展水平。（4 4）要选用）要选用真实、地道真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情的语言素材，根据语言实际使用情况命题。况命题。（5 5）要确保试题的）要确保试题的信度信度和和效度效度，杜绝，杜绝繁、偏、旧繁、偏、旧的试题，的试题，要控制题量。要控制题量。（6 6）要依据试题的考查目的和考查重点，科学合理的制定）要依据试题的考查目的和考查重点，科学合理的制定评分标准评分标准。附：附：组卷原则与试卷结构建议组卷原则与试卷结构建议（教育部，2005）1.1
4、组卷原则组卷原则 （1 1）宏观组卷原则宏观组卷原则 试卷应该涵盖学生听、说、读、写等语言技能以及语法知试卷应该涵盖学生听、说、读、写等语言技能以及语法知识和词汇知识的灵活运用能力等几方面的内容。识和词汇知识的灵活运用能力等几方面的内容。试卷结构要做到简约、清晰。应以不同的语言技能而不是试卷结构要做到简约、清晰。应以不同的语言技能而不是以题型为依据来规划试卷结构。以题型为依据来规划试卷结构。英语学业考试由口语考试、听力理解、语言知识运用、阅英语学业考试由口语考试、听力理解、语言知识运用、阅读理解、书面表达等五个大部分组成；读理解、书面表达等五个大部分组成；建议建议各部分分值各部分分值所占比例
5、分别为所占比例分别为15%15%、20%20%、20%20%、30%30%和和15%15%。当然，具体。当然，具体组卷时也可以根据实际情况做细微的调整。组卷时也可以根据实际情况做细微的调整。各个大部分由若干个小部分组成各个大部分由若干个小部分组成。（2 2）微观组卷原则）微观组卷原则 听力理解部分听力理解部分 （应包含基于事实性信息、观点、意见、日常交际知识的试（应包含基于事实性信息、观点、意见、日常交际知识的试题）题）语言知识运用部分语言知识运用部分 （应包含语法、词汇、语用、日常交际用语、固定搭配等方（应包含语法、词汇、语用、日常交际用语、固定搭配等方面；面；通常考试形式：单项选择和完形填
6、空）通常考试形式：单项选择和完形填空）阅读理解部分阅读理解部分 （应包含关于材料主旨和大意、材料中某些具体信息、根据（应包含关于材料主旨和大意、材料中某些具体信息、根据材料内容进行推理和判断、文章题材和结构、从上下文材料内容进行推理和判断、文章题材和结构、从上下文推断生词意义、文章写作意图和作者的态度和观点的试推断生词意义、文章写作意图和作者的态度和观点的试题）题）写作写作部分部分 基本题型（小学）基本题型（小学）l根据图片或提示写出单词。l选出每组单词中与其它单词不同类的一项。l单项选择。l请根据问句选择相应的答语。l选出与图片相符的句子，并将其字母标号填入相应图片的括号内。l根据实际情况回
7、答问题。l阅读理解。l书面表达。试卷结构建议（中学）试题部分试题部分考查方式建议考查方式建议建议分值所占比例建议分值所占比例口语考试口语考试对话、访谈、复述、描述、对话、访谈、复述、描述、讨论、角色扮演等讨论、角色扮演等15%听力理解听力理解单项选择、填空、匹配等单项选择、填空、匹配等20%语言知识运用语言知识运用单项选择、完形填空、单项选择、完形填空、填空等填空等20%阅读理解阅读理解单项选择、匹配、填空等单项选择、匹配、填空等30%写作写作书面表达等开放性试题书面表达等开放性试题 15%（二）二）命命制制试试卷卷的的操操作作流流程程 确定考查内容确定考查内容考查的知识点考查的知识点考查的技
8、能点考查的技能点考查的能力点考查的能力点考查的重点考查的重点编制双向细目表编制双向细目表 结构与难度结构与难度命题命题设计题干与选项设计题干与选项设计指示语设计指示语拼题组卷拼题组卷审核成卷审核成卷制定评分标准制定评分标准精细校对精细校对签字付印签字付印 双向细目表的作用和编制双向细目表的作用和编制 双向细目表是对双向细目表是对测试目标的具体化测试目标的具体化。英语测试有着。英语测试有着语语言知识言知识和和语言能力语言能力两个重要的维度，因此称之为双向细目两个重要的维度，因此称之为双向细目表。考查内容可分若干级列项，分级可粗可细，应结合学表。考查内容可分若干级列项，分级可粗可细，应结合学科的特
9、点和测试的目的，做出科学合理的划分命题的双科的特点和测试的目的，做出科学合理的划分命题的双向细目表一目了然地显示了向细目表一目了然地显示了试卷的整体结构试卷的整体结构，用于把握试，用于把握试卷本身是否符合测试卷本身是否符合测试目标目标。双向细目表的编制双向细目表的编制(重要）重要）l命题的双向细目表是一个统称，没有标准的、固命题的双向细目表是一个统称，没有标准的、固定的模式，随着学科的不同、测试类型的不同，定的模式，随着学科的不同、测试类型的不同，命题的双向细目表可以有差别。可以编制出命题的双向细目表可以有差别。可以编制出词、词、文化、知识、分析能力文化、知识、分析能力等多个层面的细目表。等多
10、个层面的细目表。试题命制的基本程序试题命制的基本程序1确定全卷的难度和考点。2根据考点编写确定题干和选项，设计指示语。3写选项（以受试者环绕本题的考 点可能会产生的反应为依据）。4修整题干和选项（简洁、排列）。5调整全卷的难度和答案的分布。试卷难度关于试题的难度和梯度配置关于试题的难度和梯度配置难度：难度：较易题（较易题（70%70%）、中等题（、中等题（20%20%）、较）、较难题（难题（10%10%）。）。梯度：梯度：较易题（较易题（0.70.70.90.9）、中等题（）、中等题（0.50.50.70.7）、）、较难题（较难题（0.40.40.20.2 ）。）。明确考点明确考点l考点应属于
11、本大题的测试领域考点应属于本大题的测试领域 l立足于每题只考一个考点，或考能够糅合为一立足于每题只考一个考点，或考能够糅合为一的多个考点（考点因素），但必须避免牵扯不的多个考点（考点因素），但必须避免牵扯不相关、互相干扰的考点相关、互相干扰的考点l每题无论是一个或几个考点，但考点必须明确每题无论是一个或几个考点，但考点必须明确题干设计题干设计 -语境设置：图画、图表、语段-要素分析：（语言、逻辑、语用）-测试点:一题一个 -题干调整：简洁，不给暗示命题技术要求l1.一道题只能有一个答案。DidyouborrowthebikeJim?A.withB.fromC.toD.for l2.一道题目侧重
12、一个考点。John_flowerstothepartylastnight.A.carriesB.carriedC.liftsD.lifted l3.题干与各选项应在语法形式上保持一致。lShequickly_hersupper.lA.endB.ateC.possessD.watch l4.各选项的长度与词数要基本相同。Inthestory,themerchantwasunhappybecauseit_.A.rainedB.wasdarkC.waswindyD.waswindyandrainyandhehadforgottenhisraincoat l5.各选项中的相同内容应放在题干内。lSam
13、askedforthenewspaper_.lA.becausehewantedtoreaditlB.becausehewantedtowrapagiftlC.becausehewantedtokeepitlD.becausehewantedtomailitl可以把题干改为：lSamaskedforthenewspaperbecausehewantedto_.Whatsthematterwithhim?A.HisarmhurtsB.HisshoulderhurtsC.HisfingerhurtsWhatsthematterwithhim?His_hurts.A.armB.shoulderC.f
14、ingerPicture 1 l6.不能使用英语中根本不存在的语言形式。Theysaidthey_.A.hadgoneB.hadgoC.havewentD.hadwent 7.7.题干调整 Look!Nancy is _ a kite in the park.A.flyB.flies C.flying Look!Nancy _ a kite in the park.A.flyB.flies C.is flying _ is it?Its my mothers.A.WhatB.Who C.Whose_ it?Its my mothers.A.WhatsB.Whos C.Whose is 8.8.
15、从形式上看，几个选项都应该能分别放从形式上看，几个选项都应该能分别放入题干之中。入题干之中。Someone who designs houses is a _.A.designer B.builder C.architect（改题干）（改题干）Someone who designs houses is a(n)_.（改选项）（改选项）A.a designer B.a builder C.an architect l9.避免考查常识/其他学科知识。CommonknowledgeresponsesWelearnfromthispassagethatNapoleonwas_.A.BritishB.F
16、renchC.PolishD.German -Ifa3，b4，theanswertothequestiona2ab1？-_.A.Twenty-eighthB.Twenty-eightC.ThirteenD.Eighteen l10.其他：机械记忆 -Canyoutellmewhen_is?-Yes.ItsonthethirdSundayinJune.A.MothersDayB.FathersDayC.TreePlantingDayD.ThanksgivingDay l11.选项误导 _ofthegirlsinthisschoolarefansofLiYuchun.A.TwofifthsB.Tw
17、ofifthC.OnethirdsD.FifthstwoA.womanteachersB.womenteachersC.womansteachers 12.教学与测试目标定位（超纲？）Chinaisagreatcountrywith56people(s),_istheHan.A.thelargestpopulationofitB.themostpopulationofitC.themostpopulationofwhichD.thelargestpopulationofwhich 13.检测目标不明 Thewoman_tothesameshopeveryweek.A.goB.goesC.hav
18、egoneD.amgoing 14.Accordingtothepassage,weknowthatwedonthave_timetoworkeveryyear.A.muchtooB.somanyC.toomuchD.toomany 这道题的设计纯粹是从语法角度考虑的，这道题的设计纯粹是从语法角度考虑的，因而任何人不用阅读文章也可以选出正确因而任何人不用阅读文章也可以选出正确答案。这样的设计实际上偏离了考查阅读答案。这样的设计实际上偏离了考查阅读理解能力的目的。理解能力的目的。15.题干中应避免泄露答案题干中应避免泄露答案lLook!Themonkeyhasalong_.A.shortB.ta
19、ilC.legl在编写试题时，除了避免试题本身泄露答案以外，还应注意一套试题中前后是否泄露前后题答案之处16.避免暗示或错误答案1.Thecaris_thanthatone.A.bigB.bigerC.bigger2.Theyare_thefloor.A.sweepsB.sweepingC.sweepping17.选项要简洁WhereisAnngoing?A.Sheisgoingtothezoo.B.Sheisgoingtothepark.C.Sheisgoingtothemuseum.Listening 18.18.干扰项具有干扰性干扰项具有干扰性 1.-_uniform do you li
20、ke?-The blue one.A.What colour B.Which C.How 2.-_have you got?-Ive got sixty yuan.A.How much time B.How many C.How much money （1.Afteryouplaysomesport,youfeel_.A.thirstyB.hungryC.tired2.Soyouwantto_.A.haveamealB.drinksomewaterorjuiceC.havearest3.Anythingcoldis_foryourstomach.A.goodB.warmC.bad4.Ifyou
21、areill,yourparentswill_you.A.worryabout B.talktoC.lookat5.Ifyouareill,youcant_.A.gotoschoolB.playoutsideC.AandBA or B19.选项的牵连、覆盖、穿帮选项的牵连、覆盖、穿帮20.选择项的一致 HowdoChinesepeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?A.Theyhaveabigdinnerwiththeirfamily,enjoythemoonandthemooncakesandtellthestoryofChange.B.Givethanks
22、toGod.C.Peopleeatturkeyandpumpkinpies.指示语设计l简洁、明晰l一致性试题的指示语试题的指示语l看图听短文，想一想大家在做什么，将人物与事情用线条连接。短文读三遍。l看图听独白，将人物与事情连线。短文读三遍。l选出与图片相符的句子，并将其字母标号填入相应图片的括号内。简洁、明晰简洁、明晰试题的指示语试题的指示语 听短文，根据短文内容选择正确答案。短文读三遍。()1.Name A.JohnB.JackC.Joe()2.AgeA.8B.9C.10明晰？明晰？听5段对话，回答5个问题听第二段对话，回答2、3题。试题的指示语试题的指示语nameagefavorite
23、 foodHow many brothers does she have?What do they often do after school?play一致性一致性试题的指示语试题的指示语nameagefavorite foodHow many brothersAfter school activitiesplayNameAgeFavorite一致性一致性 组卷组卷与审卷l试题是否尽可能试题是否尽可能覆盖覆盖细目表中所有的内容。细目表中所有的内容。l试题的指示语是否试题的指示语是否清楚清楚、简要简要。l试题的英语语言是否试题的英语语言是否准确准确、地道地道。l试题试题语境语境与与语用目的语用目
24、的和和图意图意是否合理。是否合理。l试题的试题的难度难度和和区分度区分度是否合理。是否合理。试卷结构框架试卷结构框架l试卷卷头说明（包括考试年份）试卷卷头说明（包括考试年份）l考试科目名称考试科目名称l试卷总分和考试时间试卷总分和考试时间l试题说明（包括题型、题量、分值和答题要求）试题说明（包括题型、题量、分值和答题要求）l试题和选项编号（试题和选项编号（ABCABC），大、小题编号），大、小题编号l试题内容试题内容l试题数量试题数量l编排格式编排格式 l码数码数l文字、字母、数字、字号、字体统一文字、字母、数字、字号、字体统一l听力材料听力材料l参考答案参考答案l评分标准评分标准 评分标准的
25、设计评分标准的设计（1）认真编写好试题的标准答案和参考答案，杜绝错误；认真编写好试题的标准答案和参考答案，杜绝错误；（2）合理确定采分点，逐段赋分，给出评分标准合理确定采分点，逐段赋分，给出评分标准；（3）客观、易操作、利用评分调节难度）客观、易操作、利用评分调节难度.（三）（三）命制典型试题的方法听力理解试题语言知识考查试题阅读理解试题书面表达试题听力部分听力部分 目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听的技能目标(二级)测试目标测试目标相关试题相关试题能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。第题 第题能听懂课堂活动中简单的提问。第题能听懂常用指令和要求并做出适当
26、反应。第题 听力内容听力内容l语音辨别l句子理解l对话理解l篇章理解听力理解微技能听力理解微技能l理解主旨和要义（大意理解，交际对话）l获取具体的、事实性的信息（细节辨认、词义猜测）l对所听内容作出判断（细节判断，细节转述）l理解说话者的意图、观点和态度（细节推理）听力基本题型听力基本题型l听音，选图片。l听音，回答问题。l听音，排序。l听音，连线。l听音，填表格。l听音，判断正误。l听音，写单词。听力部分部分案例案例1:1:Listen and circle.()1.smartscarf()2.parrotscarrotsTapescript:1.smart2.carrots1.Ihavea
27、cat.Itisverysmart.2.Myrabbitiscute.Itlikeseatingcarrots.点评：点评：没有语境。这种语音的匹配，不利于学生学习。案例案例2:2:听句子，选图片。听句子，选图片。()1.A B C ()2.A B CTape script:1.The cat is in front of the sofa.2.Its twenty to seven.点评：点评：通过听句子，选图片，语境充足，而且是对于信息的辨认能力而不是对于语音的简单分辨。案例案例3:3:听音选择听音选择1.My favourite toy is a(bike/kite).2.The T-s
28、hirt is fifty(dollars/dolls).答案：答案：1.kite 3.dollars 录音原文：录音原文：1.My favourite toy is a kite.2.The T-shirt is fifty dollars.点评：点评：检测学生基本的听音、辨检测学生基本的听音、辨 音能力。音能力。第第1 1题的选项设置合理，每题的选项设置合理，每一个选项放在句子中，意思一个选项放在句子中，意思都正确，学生需要通过听音都正确，学生需要通过听音辨析才能选出答案，符合命辨析才能选出答案，符合命题原则。题原则。第第2 2题选项的设置就不然。题选项的设置就不然。如果把如果把dolls
29、dolls放在句中，句放在句中，句意不对。学生不听就能选。意不对。学生不听就能选。案例案例4:4:听短文，圈出你所听到的单词，并抄写在相应的横线上。听短文，圈出你所听到的单词，并抄写在相应的横线上。Ihaveanewbedroom.Itsbesidethe_(bathroom/kitchen).Thereisabedinit.A_(picture/mirror)isoverthebed.Besidethewindow,thereisadesk.Alovely_(lamb/lamp)isonthedeskandachairis_(beside/behind)thedesk.Look!Therea
30、resome_(flowers/grasses)nearthewindow.Icleanmybedroomeveryday.录音原文：录音原文：Ihaveanewbedroom.Itsbesidethebathroom.Thereisabedinit.Amirrorisoverthebed.Besidethewindow,thereisadesk.Alovelylampisonthedeskandachairisbehindthedesk.Look!Therearesomeflowersnearthewindow.Icleanmybedroomeveryday.点评：点评：检测学生在短文中认读
31、或检测学生在短文中认读或听写单词。听写单词。检测学生在短文中捕捉关检测学生在短文中捕捉关键信息，学生需要通过听键信息，学生需要通过听音辨析和理解句群意义才音辨析和理解句群意义才能选出答案，符合命题原能选出答案，符合命题原则。则。案例案例5:5:I I听音标号听音标号lB （）（）（）（）（）l答案答案：4-1-2-3-54-1-2-3-5l录音原文：录音原文：B.1.Im going to wear a T-shirt.l2.Hu Ping is going to do high jump.l3.They like playing chess.l4.They are climbing a mo
32、untain.l5.Mrs.Miller is painting the eggs.点评：点评：使用图片作为匹配内容，减轻阅读文字的负担，有利于集中注意力在录音上。听录音，捕捉句子中的关键信息，就能够确定正确图片。提供的图片要清晰。案例案例6:Listen and match.Hi,Bill!Whatpetdoyouhave?Ihaveadog.Itswhite.Itcanwagitstail.Doyouhaveapet,Lily?Yes,Ihaveaparrot.Itssmart.Itcantalk.Joy,whatpetdoyouhave?Ihaveacat.Itcancatchamous
33、e.Ilikeitverymuch.WhatpetdoesAndyhave?Andyhasaturtle.Itsgreen.Itscute.Yaoyaohasagoldfish.Itsred.Itsbeautiful.BillLilyJoyJohnBill点评：点评：通过听语段连线，通过听语段连线，语境充足，听取语境充足，听取的信息靠语音来的信息靠语音来承载，通过承载，通过听听来来获获取信息取信息。案例案例7:7:听句子，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的划听句子，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的划听句子，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的划听句子，判断下列图片与你所听内容
34、是否相符，相符的划“”“”“”“”，不相符的，不相符的，不相符的，不相符的划划划划“”。()()()()()听力原文：听力原文：听力原文：听力原文：1.We can touch and feel with our hands.1.We can touch and feel with our hands.2.Its half past twelve.2.Its half past twelve.3.He is beside the sea.3.He is beside the sea.4.I like all the dinosaurs.4.I like all the dinosaurs.5.
35、These screwdrivers are different5.These screwdrivers are different.点评：点评：听录音，捕捉句子中的关键信息，就能够正确判断图片。使用图片作为匹配内容，句义理解和图意相符合，考查学生辨别具体信息。笔试部分笔试部分 目的考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、词、词组、语法的正确运用和在具体语境中综合运用语言的能力。语言知识考查试题语言知识考查试题l测什么？测什么？知道知道 理解理解 应用应用“人们日常说的、写的英语语法人们日常说的、写的英语语法”“有意义的、真实的语法有意义的、真实的语法”“产出性的语法产出性的语法”语言知识
36、考查试题语言知识考查试题l如何测？如何测？不是再现语法知识，而是考查考生不是再现语法知识，而是考查考生是否理解和运用在特定的社会交际是否理解和运用在特定的社会交际情境中说话人所要运用语言和所要情境中说话人所要运用语言和所要表达的意义、态度等。表达的意义、态度等。单项选择题的命制l单项选择题的题干是一种不完整的、需要填充单项选择题的题干是一种不完整的、需要填充的陈述句或对话，要求考生从三个选项中选出的陈述句或对话，要求考生从三个选项中选出正确答案。每道单项选择题只考查一个语言点，正确答案。每道单项选择题只考查一个语言点，因此，题干中一般只留一个空。因此，题干中一般只留一个空。案例案例1 1：We
37、wenttoa_.Wesawlotsofcowsandpigsthere.A.libraryB.bookshopC.farm （正确答案为C）点评：点评：考查学生在语境中理解语言和运用语言进行表达的能力。题干有一定的语境。正考查学生在语境中理解语言和运用语言进行表达的能力。题干有一定的语境。正确选项和干扰项的外在形式特征要一致并就形式而言，都能填入题干，但就意义确选项和干扰项的外在形式特征要一致并就形式而言，都能填入题干，但就意义而言，显然只有而言，显然只有C C答案是正确的，我们只有在农场才能看到许多答案是正确的，我们只有在农场才能看到许多cows and pigscows and pigs
38、语境非常充分。干扰项语境非常充分。干扰项librarylibrary，bookshopbookshop都起到了一定的干扰作用。都起到了一定的干扰作用。案例案例2:2:单项选择单项选择()2.Theyhavetwohammers.Doyouwant_hammers?No,theyellowone,please.A.bothB.alltheC.that（）5.Thisbellistooquiet.Iwanta_one.A.bigB.loudC.new()7.-_aremyparrots?-Theyrebesidethetree.A.WhereB.WhatC.Whose点评：点评：考查学生在特定语
39、考查学生在特定语境中理解词义和语境中理解词义和语法的表意功能。符法的表意功能。符合课标要求。合课标要求。考查学生语言知识考查学生语言知识的应用能力，引导的应用能力，引导学生将知识转化成学生将知识转化成为能力。为能力。案例案例3：根据图意和首字母提示，填单词。根据图意和首字母提示，填单词。￥85 1 2 3 4 51.Ineedsomenews_forschool.2.Lookatthemonkey.Itcanc_thetree.3.Iwantapencilcase.Thisoneistood_,Thatoneischeap.4.PetergoestoYingzeParkbyt_.5.Alice
40、likescabbage,potatoesandc_ 点评：点评：语境充分，考查学语境充分，考查学生在特定语境中理生在特定语境中理解词义和词形。解词义和词形。图文结合，图文相图文结合，图文相互转化，培养学生互转化，培养学生如何理解和应用语如何理解和应用语言。言。案例案例4 4：根据实际情况回答下列问题。根据实际情况回答下列问题。1.Howmanychildrenarethereinyourclass?_2.Whattimedoyougohome？_点评：点评：语境充分，贴近与语境充分，贴近与学生的生活实际，学生的生活实际，让学生应用语言解让学生应用语言解决实际问题。决实际问题。考查学生对句子的
41、考查学生对句子的结构和表意功能掌结构和表意功能掌握，并能正确的书握，并能正确的书写句子。写句子。案例案例5:连词成句。（注意句首大小写）5分1)wantyouwhatdo?2)helpcanmeyou.3)canteverythingcarryI.4)playinghetheistrumpt.5)asinshebornAmerican .点评：点评：连词成句、词语填空、句型转换等形式，主要用来训练学生对词汇和句型的连词成句、词语填空、句型转换等形式，主要用来训练学生对词汇和句型的分析及组织能力。这些形式，可以作为日常教学中培养学生写的技能的手段，分析及组织能力。这些形式，可以作为日常教学中培养
42、学生写的技能的手段，但是英语学业考试着重考查的是学生综合运用语言的能力，考查学生以书面但是英语学业考试着重考查的是学生综合运用语言的能力，考查学生以书面表达的形式进行信息传递、再现生活经历、简单描述周围的事物的能力，故表达的形式进行信息传递、再现生活经历、简单描述周围的事物的能力，故不宜采用像连词成句这样缺乏情境和交际对象的题型。另外，校对时应注意不宜采用像连词成句这样缺乏情境和交际对象的题型。另外，校对时应注意序号的一致性以及版面的整齐、美观等。序号的一致性以及版面的整齐、美观等。阅读理解试题阅读理解试题选材l阅读量的要求l语篇质的要求l语言和文体的要求l内容要求可读性信息可读性信息考点选择
43、l考点应以文章的主要信息为目标。l考点的决定要以未知信息为为目标。l考点的选择应体现出层次性，覆盖面要广。(信息辨认能力，信息转述能力，语用功能理解能力等，推理阅读能力）阅读理解微技能阅读理解微技能l理解主旨和要义l理解文中具体信息l根据上下文推断生词的词义l作出判断和推理l理解文章的基本结构l理解作者的意图、观点和态度 阅读基本题型阅读基本题型(小学）小学）l阅读短文，判断正误l阅读短文，选择填空l阅读短文，填空。（或选择正确的词或短语填空）l读一读，连一连l阅读短文，填表格信息l阅读表格信息，选择答案l阅读短文，回答问题等阅读理解（中学）阅读理解（中学）选择适当的阅读材料：选择适当的阅读材
44、料：（1 1）条件许可的情况下，所选文章的题材内容要丰富，体）条件许可的情况下，所选文章的题材内容要丰富，体 裁应尽可能多样化。应该适当选用一些贴近时代和学裁应尽可能多样化。应该适当选用一些贴近时代和学 生生活实际、实用性较强的语言素材，像公告、广生生活实际、实用性较强的语言素材，像公告、广 告、说明、通知、图表、目录以及报刊杂志中一般性告、说明、通知、图表、目录以及报刊杂志中一般性 话题的短文材料。对阅读细节考查可以选用只有几句话题的短文材料。对阅读细节考查可以选用只有几句 话的简短材料。话的简短材料。（2 2）为检测寻读）为检测寻读/跳读（跳读（scanningscanning）技能，选材
45、中应该能）技能，选材中应该能 够蕴含比较丰富的具体信息细节方面的内容。够蕴含比较丰富的具体信息细节方面的内容。案例案例1阅读下面的寻物广告，判断正误。正确的写“T”，错误的写“F”。Lost dog He is black and white Date:12 AprillHe was in our flat at 10:00.lHe was in the park at 10:30.lHe was outside the supermarket at 10:45.lHe was in the market at 11:00.Can you find our dog?Telephone:2537
46、915()1.The lost dog is black and white.()2.The dog was lost on 14 April.()3.The dog was in the flat at half past ten.()4.The dog was in the park at eleven oclock.()5.The dog was outside the supermarket at a quarter to eleven.案例案例2:Today is Saturday.I am in a zoo.It is a very big zoo.There are many a
47、nimals in the zoo,such as elephants,horses,giraffes,monkeys and bears.Look,that elephant is so big.It is running,but slowly.A horse is running,too.It runs fast.A giraffe is eating leaves.Its neck is very long.It can get the leaves on the tall trees.Monkeys are playing and eating bananas.They are so
48、cute.Look at the bear family!Father bear is sleeping,mother bear is eating fruit.The baby bears are climbing a tree.They are so lovely!（1）、What animal runs fast?.lA:Bear B:Elephant C:Horsel（2）、What is the father bear doing?.lA:Sleeping.B:Climbing.C:Eating fruit.l（3）、How many animals do it refer to(提
49、到)?_ lA:Three.B:Four.C:Five.l（4）、Which animal has a long neck?_ lA:Horses.B:Giraffe.C:Bear.1.2.3.4.修改后：修改后：()1.How many animals do it refer to(提到)?_ A.Three.B.Four.C.Five.()2.What animal runs fast?_.A.Bear B.Elephant C.Horse()3.Which animal has a long neck?_ A.Horses.B.Giraffe.C.Bear.()4.What is the
50、 father bear doing?_.A.Sleeping.B.Climbing.C.Eating fruit.She has a cat.She likes playing with it.But Shes seven now and her father tells her to go to school.The teachers do not let her take the cat to the classroom.She has to leave it at home.So she doesnt want to listen to her teachers and cant an
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