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1、第 1 页 班主任演讲稿范文：做一个幸福快乐的班主任1 特征码 UbNhaXVbNOoNJYayiUhw 其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能 改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可 以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的 笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈 自己的一些感受。 爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐 的生活、学习， 在很大程度上取决于一个班主任的管理水平， 班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事” 。 班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、 愁眉苦脸，没有
2、愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎 能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变 “痛苦的应付”为“快乐的工作”呢? 经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己 的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名 轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快 第 2 页 的生活。 第一，要学会在工作中寻找快乐。 常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学 生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的， 和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨 铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。 记得有人这样说过：和成年
3、人在一起，领略的是对方的冷漠和 虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们 的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱 买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也 使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为 一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱 工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。 当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙 上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的 那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当 你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢 会时，学生用最自然的动作
4、递给你爱吃的小零食的时侯;比如你 走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学 生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服， 学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。 在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动 第 3 页 也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗? 第二，变“说教”为“行动” ，无声胜有声 以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头 是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同 学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后， 我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲” ，特别是卫生 区，每到打扫卫生时间，我都会提前来
5、到教室，并且自己亲自 带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很 快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生， 也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的 是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师 生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到 实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学 生说“不要做什么，应该做什么” ，而是以自己的行动去影响学 生。追求“德高为师，学高为范”的境界。 第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。担任班主 任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验： 宽容的对待和理解学生，多
6、做自我批评，做到以情感人才是快 乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片 小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧， 想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的 爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就 第 4 页 扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上， 此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视， 学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非 常乐观。 苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 ”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微 笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间
7、。学会了宽容，在 面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学 生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。 第四，班主任应该学会幽默。 求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽 默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间 的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当 时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我 正要发火，我发现同 同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡 第 5 页 黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手 在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句： 智慧永远比身高重
8、要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所 以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙 摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。 第五，班主任应学会微笑。 你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是 班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的 学生也一定是快乐的。 通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的 方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环， 使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中 快乐地学习和生活。 总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此 我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的 班主任。