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1、第 1 页 20XX 年班主任上学期期末工作总结 特征码 spOamLEWXALZSomIbkog 一、为人师表，注重身教，做学生的表率 多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以 身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要 求学生每天早读 5：30 到班，上午 7：30 进教室，一年来我坚 持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备 课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默 化地影响着自己所教育的学生。 二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友 作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关 爱。每大周主持召开高考我们在路上的主题班会，关助每
2、一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦 旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思 琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张 跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经 济困难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口， 在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方 面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效： 第 2 页 确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。 三、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几
3、点做起： (1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠 规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧 张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高 三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习， 而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上 的气氛，防止产生懈怠情绪。 (2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学 期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级， 力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题 及时处理，使大事化小，小事化了。 (3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间， 由班长或班主任做班
4、级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、 成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学 等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 (4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任 对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工 作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既 第 3 页 减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了 很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教 师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生 集中精力学习。 四、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高 效
5、学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行 这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学 生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理; 如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从 考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导， 收到了一定的效果。 例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析： 1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前 担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过 高，发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回 答问题积极性不高，不善于思考。 3、准备不足，方法欠妥。一些学生不
6、结合自己的实际，喜 欢做难题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄 傲的表现。 第 4 页 5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知 识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己 过得既轻松又充实。 4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化 学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术” 。战略： 以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优 势，弱科保底线。