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1、第 1 页 读开放的时代,开放的教育有感 特征码 EEHrWXRuoDccWZNNuoSk 读开放的时代,开放的教育有感 本周,我又打开了开放的时代,开放的教育第二篇开放 的学习空间。 开放的学习空间是实话开放教育的基本前提。现代心理学告诉 我们孩子是在与环境的相互作用中获得发展的。而且，这种发 展不是一个自然的过程，它需要成人的协助，指导，需要文化 的熏陶和滋润。在开放的教育中，重点就是孩子创造没有一个 自由、舒适、充满挑战的学习环境，它是客观顾在的，孩子们 可以随时随地的探索、发现、接触、体悟，从中获取各种知识、 技能。它对更是一种弥漫性的精神氛围，孩子们在其中体味到 真善美从而形成责任感
2、 荣誉感和集体意识，学会爱人，学会自我教育，学习环境的创 设与教师的指导密不可分，没有教师的指导，学习环境会陷入 一种无组织，无目的的平庸状态。 走出幼儿园，投向自然、社会的怀抱，是开放教育的主张，开 放教育赵过了围墙，把孩子的生活世界分成了三个部分自 然、社会、幼儿园有机的联系起来，既能开阔孩子的视野，又 得培养他们参与生活、改造生活、改造自身的能力。 第 2 页 孩子的外出活动分为三个阶段：计划、行动、回顾。无论在哪 个阶段，孩子都是活动的主体，教师则是支持者、组织者和合 作者。 计划是将目标勾勒出预期行动的过程，当教师和孩子们共同决 定了要外出参观后，紧接下来的一件事情就是制定详细的行动 计划。 行动是以小组主单位自由观察，它可以使孩子对参观志气的环 境、气氛、设施有现代战争大概的印象，便于发现问题，进行 下一步的深入探索。 回顾的阶段，孩子需要反思、对照原定的计划，明确自己的收 获和需要，进一步探索的问题。这是一个以自己的行动为思考 对象的阶段。孩子在这个过程中开始以抽象的方式来思考他们 做过的事情，对自我意识的形成、自我控制能力的增长都有着 重要的作用。回顾内容主要有：回顾计划完成的情况、交流有 意义的经验、寻找下一步行动的策略等等。 充分利用园外环境资源，并全力创设温馨和协的园内环境，这 才是开放教育始终追求的目标。