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1、22、富饶的西沙群岛教学设计一、教材分析：富饶的西沙群岛是人教版小学语文三年级上册第六单元的一篇讲读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶， 表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 本课在写作上“总分总” 的构段方式非常突出， 是学生模仿写作的典型。 在三年级阅读教学中， 要学生建立段的概念，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系， 了解段的组合规律， 真正读懂一段话。然后及时指导学生仿照课文中段的组合形式， 进行写的练习， 使读和写有机的结合起来，把读写练习贯穿在语文教学的全过程中。 这样吸收在前、 表达在后， 既培养了学生读的能力，对段的理解与了解；又培养了学生写的能力，学会写
2、好片断，读写相互促进，有效地提高了学生的读写能力。二、教学目标：知识与能力目标：1、通过初步学文，整体感知西沙群岛的富饶、美丽。2、学习课文优美词句，丰富语言的积累。3、围绕一个意思写一段通顺、完整、具体的话。过程与方法目标：通过重点指导课文中的总分段式学会用总分段式写一个片段。情感态度目标：培养学生热爱祖国壮美山河的情感。三、教学重难点：1、通过学习体会总分段式的特点。2、学会用总分段式写一个通顺、完整、具体的片段。四、教学时数： 第一课时。五、教学过程：一、创设情境，激情导入。T：上课前，老师和你们玩个游戏。看看大家对我国的名山大川有多少了解？我说出名句，你们告诉我这名句描述的是哪里的风光
3、？这处地方，为明代地理学家、旅行家徐霞客流连忘返，并称赞道： “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。（黄山）这处地方是江南三大名湖之一， 自古以来，引无数文人墨客， 驻足留作。连大文豪苏轼都赞叹道：“淡妆浓抹总相宜” 。（西湖）这处地方有“山水甲天下”的美誉。 （桂林）我们国家地大物博， 名山大川遍布， 拥有丰富的自然资源。 而今天，我们把目光投到我国东南边的南海上， 那里有一片群岛， 宛如颗颗珍珠镶嵌在南海之上。 它是我国的海防前哨， 那就是西沙群岛。二、初读课文，整体感知。1、请同学们自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把课文读流利。2、检查生词读音。（开火车、齐读）3、你觉得西沙群岛是
4、个怎样的地方？（风景优美、物产丰富）用波浪线画出来。（师板书：风景优美物产丰富）（师小结：我们把这句话叫做中心句。 ）师：我们还可以把物产丰富称之为“富饶”（生说，师板书 22、富饶）注意饶的读音（拼 ），全班再 一次，学 生字 （什么字 部首，右上没有一点） 就是我 今天要学 的 文：（ 充 ）4、 文是如何写西沙群 的美 富 ？ 同学快速默 文，思考如何填空。（口 填空， 文主要内容）就 我 一起走 美 富 的西沙群 上，仔 欣 些美景吧！三、精 文 2-4 自然段（一）第 2 自然段T: 首先，咱 来到海 ， （出示 景 ）看， 是无 无 的大海。咦，你 海水有什么特点？ （ 色多 ）有
5、哪些 色？2、品 ：五光十色T：如果把描写海水 一段 成一个 ， 你 哪个？像 表示 色的 你 知道哪些？（五 六色、五彩斑 、五彩 、万紫千 ）T：而作者独独 用了“五光十色”， 什么？（太阳光的照耀下）3、 什么同一片海域，海面会呈 不同的 色呢？能不能从 中找出两 反 ？概括 一下 海水 色 么多的原因？生 1；高 - 低 件 5：（演示高低） 海底有。 生 2：深 - 浅 件 6：（演示深浅） （ ） ：原来如此，能不能用“因 。所以” 的句式来表达呢？ 件 7：因 -所以 -指名 。 ：女生 色多 句 ，男生 原因 句 ，比比 得好！5、学法指 ：海水多美啊 , 你有没有 , 一段
6、哪句 写 ( 划出中心句 ) , 里写 写海水的特点，再具体告 我 海水怎 美 ，先 述再分述， 我 得更明白了。（二）第 3、4 自然段T： ，我 在海面欣 了瑰 无比的海水，接下来，我 就要潜入海底，去看看丰富多 的海底生物。1、自 圈画。默 3、 4 自然段，海底都有些什么生物， 用 圈圈出来？它 分 有什么特点？ 用“”把特点找出来。2、 （ 1） 珊瑚各种各 （出示珊瑚 ） T：珊瑚 子各不相同， 除了用“各种各 ” ， 能用什么四字 去形容它？（形 各异、各式各 、奇形怪状、千姿百 、千奇百怪）T：文中 珊瑚的外形作了个比 ，把它比作了（花 和鹿角）。理解“ 开”，用手 做出“ 开
7、”的 作。T：珊瑚 会像什么呢？你能否也用一句比 句来形容一下？（全班 “珊瑚”句子）（ 2） 海参 洋洋、蠕 （出示文字 ） T：海参 你最大的感 是什么？（慢）文中怎么形容？（ 洋洋、蠕 ）T：形容海参“ ”，把它当人来写，多生 啊！ 里用了“ 人”的手法。（渗透 解修辞）T：海参除了“ ”， 有什么特点？（到 ：多、物 丰富）（女孩 “海参”句子）（3）大 威武T： 洋洋的海参退下去了，接下来出 的是大 。 是一只怎 的大 ？（威武）（学 “威武”：半包 构）威：戌 +女 ，古 向不守 矩的女子施加武力。武：止 +戈，停止 争，才是真正的武功。释义 +范写 + 写 +同桌 价T：作者如何
8、描写大 的威武？（全身披甲、划）（男孩 “大 ”句子）（4） 多、各种各 T：在海底世界里，数量最多的， 要数 。从哪些字眼看出 多？（成群 、多得数不清、一半是水，一半是 ）T： 真的占了海水的一半 ？（夸 ）PPT ：西沙群 的海里一半是水，一半是 。（重 一半）T：西沙的 不止数量多， 种 多！T：作者是如何描写 些奇怪的 ？ 找出句子， 。我 来看看。（出示 片）T：看到 些 ，你有什么感受？（奇怪，有趣）那就 着 些感受，再 一 吧老 引 ：西沙群 的 真美呀！有的、（出示 文句子）西沙群 的 真怪呀！有的、（学法指 ： ）作者 我 先看到了成群 的 ， 的感 多；接着分 介 了四种美 的 ，最后 一半是水，一半是 ， 人感到 里的 确 多。全段 构 分 ，条理清晰， 种写法我 在写作 也可以用。四、拓展写 1、 学 的文段中， 言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是 中心句把 写完整，写具体了。接下来，我 就仿照 种写法来改 文。2、【出示珊瑚和 的 片】学生打写 ： 中心把 写具体、写完整。可以 合 文改写：1 、各种各 的珊瑚在海底随 可 ！2、 儿 是海底世界的主角。五、小 T：接下来，到底海 和海 又有什么宝 呢？我 下 ， 探 。