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1、立体图形的认识整理复习教学设计乌苏市第四小学王春艳设计说明：本节课主要内容是引导学生复习立体图形表面积、 体积的概念，表面积、体积的计算公式， 同时引导学生发现体积公式之间的联系， 进而通过猜想、验证得到所有直柱体体积的通用公式， 让知识的主要脉络清晰地呈现在学生面前，使知识由“厚”变“薄” 。这样，复习不再是简单地重复旧知识，而是让学生在复习中有发现、有提升，也获得了新授课般的新鲜感。教学目标1. 掌握所学立体图形特征及表面积、 体积的计算方法， 能运用立体图形的相关知识解决实际问题。2. 激发学生应用数学的意识， 让学生在解决实际问题的过程中体会数学知识的价值。教学重点： 掌握所学立体图形
2、表面积、体积的计算方法。教学难点： 灵活运用立体图形的表面积、体积计算公式解决实际问题。学前准备： PPT课件课时安排： 1 课时教学过程：一、 复习长方体和正方体各部分名称及其特征。看图说出下面各图形的名称，再说一说图中各个字母表示什么?小组合作并汇报。如果把上面的图形分成两类，可以怎样分？为什么？生汇报长方体和正方体有什么特征？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？小组讨论并完成下表）（生汇报）面棱顶点长方体正方体那么，长方体和正方体之间有什么关系？二、分复习 圆柱、圆锥、球各部分名称及其特征。1. 表面积、体积的定义。（1）提问：什么是立体图形的表面积？什么是立体图形的体积？（2）学生小组交
3、流、汇报。2、圆柱和圆锥有什么特点？它们之间有什么关系？学生小组交流、汇报三.复习立体图形的表面积、体积的计算。（1）出示教材第 88 页表格，学生将表格填写完整。表面积计体积计算立体图形算公式公式V=-教师巡视指导。（2）组织学生全班交流。（3）提问：长方体、正方体与圆柱的体积计算公式有什么联系？（4）这些体积计算公式中哪一个是其他几个的基础？其他几个公式是怎样由这个公式推导出来的？学生小组交流后全班汇报。（5）教师注意强调要点。3. 不规则物体体积的计算。提问：如果是不规则的物体，我们应该怎样求它的体积呢？指名学生回答。（不规则物体的体积可以通过排水法来求。）四、巩固练习。1. 完成基本练习。2. 完成拓展练习。五、课堂小结，拓展延伸。说一说你本节课的收获。