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要是你在野外迷了路教材教法分析二年级学生年龄小，注意力集中的时间较短，所以我在教学方面主要采用直观有趣的形式，让学生在趣味中学习新的知识，同时将所学到的知识进一步在生活中应用，从而达到教学目的。通过一年多的学习，二年级大部分学生已经具备一定的识字能力和理解能力，掌握一定的自学方法，并且有主动学习的精神。在平时的学习中，学生已经形成小组合作学习的习惯。这不但可以增加学生学以致用的机会，还可以培养学生的合作意识，提高他们的学习能力。所以在本次教学设计中，我设计了合作自主学习的内在学习动机，以继续培养学生的自学能力。低年级的形象直观思维比较好，我充分利用文中的插图，并制作一些道具进行演示，不仅有助于学习理解文本，而且可以有帮助学生理解词语，理解课文。大部分学生对于大自然并不陌生，因此教学中我尽量将理解课文内容的机会交给学生 ,让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案 ,在阅读中了解自然现象 ,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。二年级学生基本上都养成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，对学习充满乐趣。课堂习惯方面，学生能够专心听课，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，回答声音响亮。