《人教版四年级语文上册《巨人的花园》第二学时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级语文上册《巨人的花园》第二学时.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、巨人的花园第二学时【学时目标】、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。、联系生活， 合理想象， 明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。3、感悟童话故事的特点，为创编童话埋下伏笔。【学时重点】明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【学时难点】体会这篇童话在表达上的突出特点。【教学活动】活动 1 【导入】复习旧知，导入新课。1、同学们，上节课，我们步入童话王国，欣赏了童话优美的语言，这节课，我们继续走进第九课巨人的花园 ，进行我们的心灵之旅。2、通过上一节课的学习， 我们了解到巨人的花园曾经是
2、一个 （漂亮的花园） 。那里，春天（鲜花盛开） ，夏天（绿树成阴） ，秋天（鲜果飘香） ，冬天（白雪一片）。（图片）巨人的花园也曾经是一个怎样的花园？（充满欢笑的花园）引读：村里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。活动 2 【讲授】走近巨人，研读“冷酷”。多么美丽的花园， 多么美好的春天。 可是，巨人却不喜欢花园里的客人，总是训斥他们。1、巨人第一次训斥孩子。你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗？浏览课文3-8 自然段，用直线画下来。课件出示句子：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（ 1）师：你从中体会到什
3、么？（ 2）联系上下文想象一下他说这些话时， 心里会怎么想， 说话时是什么样子？ （从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作）（ 3）你来当一次巨人。2、巨人第二次训斥孩子。课件随机出示： “好容易才盼来春天， 你们又来胡闹。 滚出去！”引领学生走进童话内涵 , 感悟童话魅力。（ 1）体会“好容易” ，其实意思是（好不容易） 。他盼了多长时间？（好几个月）（ 2）这两句话都是在写巨人斥责孩子。都是写巨人巴不得孩子早点消失。但是这两句话有什么不同之处呢？（ 3）明明孩子们是在玩，为什么却说在胡闹呢？我请同学读读这一片段。其他同学猜一猜，巨人当时心里会怎么想？（ 4）巨人非常非常的生
4、气，又一次斥责孩子，读（课件的句子）3、巨人第三次训斥孩子。课件出示句子： “喂 ! 你赶快滚出去！ ”巨人大声叱责。（ 1）理解“叱责” 。（ 2）你能感受到，这是一个怎样的巨人？活动 3 【讲授】品味“荒凉” ，研读变化。1、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。2、如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可是你看到了高高的围墙，看到了这一块禁止入内的告示牌，你会怎么样想呢？3、这高高的围墙，这无情的告示牌，除了禁止了孩子们入内，还禁止了什么入内呢？请自由读第 6 自然段。4、而此时此刻，围墙外是什么一幅模样？5、一堵围墙隔开了两个世界。围墙外面
5、是鸟语花香，里面是（），外面是笑脸，里面是（），外面是温暖，里面是（） 。活动 4 【讲授】感悟神奇，悟孩子和春天的关系。1、请同学们默读8-11 自然段，静静地读，静静地想：小男孩创造了哪些奇迹？2、想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他可能会对巨人说些什么？师：看着小男孩纯真的眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告，他心里感到火辣辣的。他感到后悔莫及。感到羞愧不已。3、重点研读。课件出示：噢！是这么回事呀！ ”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ ”（ 1）启动你们的慧眼，找出
6、段落中能体现本段中心意思的一句话。 （汇报，贴出卡片：没有孩子的地方就没有春天。 ）（2）能再快速找出句子中的两个关键词吗？（孩子春天）（ 3）孩子，春天，春天， 孩子。拥有孩子，他就能享受春天，赶走孩子，他就失去了春天。王尔德在给儿子讲巨人的花园时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他问什么哭了？王尔德说：明媚的春天，可爱的孩子，多么美呀！我是为真正美丽的事物感动而流泪。于是，王尔德感动地写下了（生读：没有孩子的地方就没有春天）巨人枉然大悟（生读：没有孩子的地方就没有春天）（ 4）没有孩子的地方就没有春天，那么，有孩子的地方就有（明媚的阳光、清新的空气、鲜花盛开的春天、 绿树成荫的夏天、 鲜果飘香
7、的秋天、 快乐、分享、幸福、宽广的胸怀、无私、宽容、友善、热情、温暖）指名读。活动 5 【讲授】回归故事，体验幸福。1、从此，巨人拆除围墙，巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们会怎样和巨人玩耍呢？课件出示： 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园， 孩子们站在巨人的脚下， 爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。2、师生感情读结尾。3、孩子们，童话故事就是这样，在优美的语言中，描绘着一个个动人的故事情节，故事结尾，巨人感到幸福了。他的幸福来自于什么？你认为快乐是什么？课后，愿我们继续徜徉在童话世界，向着心中的梦想继续飞翔！活动 6 【讲授】板书设计9巨人的花园巨人外出四季美丽乐园巨人归来赶走孩子、砌起围墙只有寒冷巨人醒悟拆除围墙乐园分享快乐