《人教版数学五年级下册《因数与倍数》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学五年级下册《因数与倍数》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学目 ：知 与技能、 程与方法：1、从操作活 中理解因数和倍数的意 ，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。情感 度与价 ：2、培养学生抽象、 概括的能力， 渗透事物之 相互 系、相互依存的 唯物主 的 点。3、培养学生的合作意 、探索意 ，以及 数学学 的情感。教学重、 点：1、理解因数和倍数的含 。2、学会求一个数的因数或倍数的方法。教学准 ： 件教学 程 ：一、 情境，引入新 ：人与人之 存在着 多种关系，你 和爸爸（ ）的关系是？生：父子（父母、母子、母女）关系。 ：我和你 的关系是？生： 生关系。 ： ，我是你 的老 ，你 是我的学生，我 的关系是 生关系。在数学中，数与数之 也
2、存在着多种关系， 一 ，我 一起探 两数之 的因数与倍数关系。（板 ：因数与倍数）二、探究新知（一）学 因数和倍数的概念1、出示主 ， 学生各列一道乘法算式。2、 ：看你能不能 懂下面的算式？出示：因 2 6=12所以 2 是 12 的因数， 6 也是 12 的因数；12 是2 的倍数，12 也是6 的倍数。3、 ：你能不能用同 的方法 另一道算式？（指名生 一 ）4、 ：你有没有明白因数和倍数的关系了？那你 能找出12 的其他因数 ？（二）、学 求一个的因数或倍数的方法。A、找因数：1、出示例 1： 18 的因数有哪几个？从 12 的因数可以看得出， 一个数的因数 不止一个，那我 一起找找看
3、18 的因数有哪些？学生 完成： （18 的因数有：1， 2，3， 6， 9， 18） ： 看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18 1 18， 18 2 9 ， 18 3 6， 184；用乘法一 一 找，如1 18 18， 2 9 18） ： 18 的因数中，最小的是几？最大的是几？我 在写的 候一般都是从小到大排列的。2、用 的方法， 你再找一找36 的因数有那些？汇报 36 的因数有：1， 2， 3， 4，6， 9， 12，18 ，36 ：你是怎么找的？ 例（ 1 ，2， 3， 4， 6， 6， 9， 12，18，36） ： 写可以 ？ 什么？（不可以，因 重复的因数只要写一个就可以了，
4、所以不需要写两个 6 ）仔 看看， 36 的因数中，最小的是几，最大的是几？看来，任何一个数的因数，最小的一定是（），而最大的一定是（）。3、你 想找哪个数的因数？（ 18、5、42） 你 其中的一个在自 本上写一写，然后 。4、其 写一个数的因数除了 写以外， 可以用集合表示。小 ：我 找了 么多数的因数，你 得怎 找才不容易漏掉？从最小的自然数 1 找起，也就是从最小的因数找起， 一直找到它的本身， 找的 程中一 一 找，写的 候从小到大写。B、找倍数：1、我 一起找到了18 的因数，那2 的倍数你能找出来 ？ ： 2、 4、6、 8、 10、 16、 ： 什么找不完?你是怎么找到 些倍数
5、的 ? (生：只要用 2 去乘 1、乘 2、乘 3、乘 4、 )那么 2 的倍数最小是几 ?最大的你能找到 ?2、 学生完成做一做1、 2 小 ：找3 和 5 的倍数。 3 的倍数有： 3， 6， 9， 12改写成： 3 的倍数有： 3， 6， 9， 12，你是怎么找的？（用3 分 乘以1， 2， 3，倍）5 的倍数有： 5， 10， 15，20， ：表示一个数的倍数情况，除了用 种文字叙述的方法外， 可以用集合来表示2 的倍数 3 的倍数 5 的倍数 ：我 知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么 的呢？（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数）三、 堂小 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？板书设计：因数与倍数因数与倍数指的是数与数之间的关系。一个数因数的个数是有限的，最小的因数是1 最大的因数是它本身。一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。