《人教版数学五年级下册3.1《长方体和正方体的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学五年级下册3.1《长方体和正方体的认识》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3.1 长方体和正方体的认识教学设计安溪县湖头镇横山小学苏火松教学内容： 人教版小学数学教材五年级下册第18 页( 例 1) 及“做一做”。教材分析：长方体是一种常见的立体图形。学生在第一学段直观地认识了长方体，本节课在此基础上进一步认识长方体的基本特点。学生在学习长方体等立体图形的知识中，无论是内容本身，还是研究问题的方法都会有所形成。本节课就是要在学生初步认识长方体的基础上，进一步掌握长方体的特征，为后面学习其它立体图形等知识做准备，并在此基础上形成对立体图形的认识，达到发展学生空间思维能力的目的。教学目标：1知识与技能：掌握长方体的特征。2过程与方法：经历观察、操作、和归纳过程，发现长方
2、体的特点。3情感 态度 价值观：培养数学的学习兴趣和初步的空间观念。教学重点： 掌握长方体的特征，培养学生的空间观念。教学难点： 掌握立体图形的识图。教学准备：教师：多媒体课件学生：纸盒、牙膏盒等长方体物品教学过程：一、情境导入展示：多媒体课件呈现情境图。引入：我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体( 正方体也叫做立方体 ) 。二、探究新知展示：多媒体课件呈现长方体、正方体的实物。介绍长方体各部分的名称。( 1) 长方体有 _个面。(4)长方体有 _条棱。( 2) 每个面是什么形状的？(5)哪些棱长度相等？_( 3) 哪些面是完全相同的？(6)长方体有 _个顶点。_要求：拿几个长方体的物品来
3、观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。小组合作：观察并把观察到的发现填入课本第19 页的表格上。把学生填好的表格呈现在投影仪上，全班订正。( 1) 长方体有 _6_个面。(4)长方体有 _12_条棱。( 2) 每个面是什么形状的？(5)哪些棱长度相等？_每个面都是长方形的 _相对的棱 长度相等 _( 3) 哪些面是完全相同的？(6)长方体有 _8_个顶点。_相对的面完全相同 _小结：长方体一般是由 6 个长方形 ( 特殊情况有两个相对的面是正方形 ) 围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。三、巩固练习1课本第 21 页练习五的第 1 题。( 1) 这个纸巾盒的正
4、面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？( 2) 它的右面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？(3) 哪几个面的长是 24 cm ，宽是 12 cm？展示：多媒体课件。指名学生回答问题。2如上图所示，这个纸盒的上面是()形，长 ()m，宽 ()m。和它相对的面是纸盒的 ()面。它的右面是 ()形，长 ()m，宽 ()m，和它大小相同的面是 ()面。有 ()个面的长是 0.7m ，宽是 0.4m。这个纸盒的占地面积是()。3. 拓展提高：正方体的 6 个面分别写着 A 、C、D、E、F、I 。与 A、E、I相对的面分别是哪个面？四、归纳总结：提问：今天你有什么收获？五、布置作业1. 第 21 页练习五，第 3 题；2. 第 22 页练习五，第 8 题。板书设计长方体和正方体的认识( 例 1)长方体一般是由 6 个长方形 ( 特殊情况有两个相对的面是正方形 ) 围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。