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1、五年级数学下册导学单课题：分数的基本性质班级：五年级姓名：使用日期：【学习目标】1 能归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质， 运用分数基本性质解题。2 培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力3 让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值与兴趣。【 重点难点 】理解、掌握、应用分数的基本性质。一、知识链接二、探究新知知识点一：分数的基本性质【 1】拿出三张同样大小的长方形纸，分数给下列图形平均分并涂色。（ 1）124248（2）通过涂色比较你发现了什么？什么变了？什么没变？1242 4 8【 2】小组合作、观察、交流讨论，探究规律：观察下面的式子， 想想它们的分子、
2、 分母各是怎样变化的？它们的分子、分母变化按照什么有规律变的？（1） 124（ ）4212=2=4=4882自学法提示 ：从左到右观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？从右到左观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？（ 1）你能举几个这样的例子吗？你能把上面的发现用简洁的语言概括出来吗？（ 2） 互相说一说你发现的结论。（ 3） 分子、分母同时扩大或缩小的倍数有什么限制吗？为什么“0”除外？（请举例说明）（ 4） 同学们，你们真棒，你们发现的规律就是分数的基本性质，把它说给你的伙伴。（ 5） 你发现分数的基本性质与我们学过的什么知识很相近呢？为
3、什么会出现这种情况？知识点二：分数基本性质的应用210例 2：把 3和 24化成分母是 12 而大小不变的分数。（尽量独立完成）小组内说一说你解题的根据和解题思路。三、达标检测1、把 5 的分子乘 4，要使分数的大小不变，分母也要（）。62、把 12 的分母除以 12，要使分数的大小不变，分子也要（）。603、我能根据分数的基本性质填空。（）（）1=5（）121 =错误 ! 未找到引用源。810 =5（）7=4255284、学校有的学生参加了美术小组，的学生参加了书法小组，哪个小组的人数多？3165、 把5和 20化成分母是 10 而大小不变的分数。6、把下列分数改写成分子是1 的分数。34527 =80 =75 =总结反思今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？总体表现（ ），幸福指数