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1、五年级数学导学案课题： 分数的基本性质课型： 新授课时间： 2015 年 4 月执教：刘红春教学内容： 教材第 57 59 页教学目标：1经历探索分数基本性质的过程， 初步理解和掌握分数的基本性质， 知道它与商不变规律之间的联系。2培养迁移类推的能力、抽象概括能力和观察能力。3体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学的价值。教学重点：分数基本性质的推导过程。教学难点：抽象概括出分数的基本性质。教学准备：生：每人 3 张同样的长方形纸片，彩笔；师：多媒体课件步骤教师活动学生活动时间课堂要求激趣导入揭示课题明确：上课坐姿要端正， 课堂纪律要安静，探索知识要积极，展示发言要大胆1、故事： 猪八戒吃烧
2、饼问：猪八戒到底是不是赚了呢？接下来我们就来探索和研究这个问题。2、出示练习题（课件）3、追问： 你 们 是根 据 什 么 来 填的？ 分 数 与除 法 有 什 么 关系？分数会不会也有这种不变的规律呢？今天我们来学习分数的基本性质（板书课题：分数的基本性质）11、学生练习：120 30（12010）（ 30）（120）（ 302）小组讨论，展示51目标展示新知课件展示目标：默读目标2活动一：实践操作，探究规律1折一折：用手中的纸片折出1 、 2、 4 。5248探究板 ： 1 2 4 248板 ：分数的分子和分母同 乘或者除以相同的数（ 0 除外），分数的大小不 。 叫做分数的基本性 追 ：
3、 什么 0 除外？新知探究当堂 下 ， 到小 巡 指检测 导2涂一涂：用涂色的方法表示出 三个分数。3比一比：比 涂色部分的大小，你有什么 ，最后能得出什么 。活 二：小 展示， 律仔 察 等式， 思考它 的分子、 分母是怎 化的？你 了什么？在小 内交流你的 。5活 三：巩固运用，沟通 系。1比 ：1 分 写出和 2 相等的分数，比一比，看 写出的5相等分数多？2 一 。（1）判断并 明理由。（ ppt 出示）a、分数的分子和分母同 乘或除以相同的数，分数的大小不 。（）b、分数的分子和分母同 加上或减去同一个数，分数的大小不 。（）（2）填空。（ ppt 出示）5a、把 2 的分母 大到原
4、来的3 倍，要使分数的大7小不 ，它的分子 （）b、写出 3 个与 3 相等的分数，是（）、（）、10（ ）、 1和 33 化成分母是 14 的分数分 是（）和c427（） 。3根据分数和除法的关系，你能用整数除法中商不 的 律来 明分数的基本性 当堂 ：1、填空。（1）分数的分子和分母（），分数的大小不 。（2）把一个分数的分子乘2，要使 个分数的大小不 ，它的分母 （）。8（3）把一个分数的分母乘4，要使 个分数的大小不 ，它的分子 ()。（4）416= = 16 = 1 。8482、五（ 2）班 1 的同学参加了 球社 ，3的515同学参加了美 社 ， ：参加那个社 的人数多？3、思考 ：1 的分母增加 10，要使分数的大小不 ，分子 5怎 ？学生独立完成 ， 小 内交 批改， 完成情况 堂 ：今天你收 了什么？3小 作 完成第 58 第 6、7题1巩固分数的基本性 板 1 2 4 设计248分数的分子和分母同 乘或者除以相同的数 （ 0 除外），分数的大小不 。 叫做分数的基本性 后反思