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1、四年级上册白鹅教学设计基本信息学科语文年级四年级教学形式常规课教师赵强单位乐清市育英寄宿学校课题名称桂花雨学情分析五年级的学生已经具有初步独立识字的能力和把握课文主要内容的能力。针对本课生字词字数较多， 字音较为复杂， 在生字词这块， 我将在学生自主学习的基础上加以引导和点拨。这个年龄段的学生正处于由具象思维向抽象思维过渡的阶段，要学生立刻从语言文字表面去想象鹅高傲的形象，是有难度的，这需要教师引导学生边读边展开想象。教学目标【教学目标】1.认识箩、杭两个生字，正确读写“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；2.正确流利有感情地朗读课文，把握课文主要内容；3.体会作
2、者思念家乡的感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。【教学重难点】教学重点：把握课文主要内容，体会作者的思乡之情；教学难点：领悟作者的表达方法。教学过程【教学流程】一、谈话导入，引出课题1.同学们，金秋时节，桂子飘香，桂花的香气弥漫了大街小巷，也弥漫了咱们的校园。你们知道吗？它同时也溢满了台湾女作家琦君的童年生活。这节课让我们来共同欣赏一场美丽的桂花雨。一起齐读课题桂花雨。二、初读课文，整体感知1.请同学们自由读课文，想一想这篇课文主要写了什么景物？什么事情？（板书：景、事）2.交流并板书：桂花、摇花3.都说借景抒情、叙事抒情，那么这篇文章借这一景，这一事表达了作者的什么情呢？又是如何表达的呢？
3、（板书：情）这就是我们这节课要探讨的内容。三、再读文本，研读感悟出示于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（一）享“摇花乐”1.这个“又”是什么意思？作者为什么会一次又一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和那摇落的阵阵桂花雨呢？文中哪一个自然段写了 “摇花乐” 这件事？ （第五自然段） 请你们划出描写“摇花乐”的句子。出示这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨啊！ ”2.你从哪里看出我的乐？ 预设 1.抱、摇两个动作。为什么从动作中你可以体会到我的快乐？ 预设 2. 言。具体是从哪
4、些地方看出我的 ？（ 1）“喊”字。（ 2）两个感 号。（ 3） 桂花像下雨一 。 里怎 的情景像是在下雨？（ 落下、 身）想象一下， 当像雨点儿一 的桂花 地落在你的 稍、肩膀、手心，你什么感 啊？如果当 你就在 棵 下，你会用怎 的 作和 言表达你的快 呢？（4） 然你 的 作、 言不同，但是你 的心情都是 。3. 在， 我 随作者到她家 的院子里，来到 棵桂花 下。此刻，正是桂花盛开的季 ，你 想不想看桂花雨？那得怎么做呀？（ ）怎 ？（抱着 ，使 地 ）一起做，看看桂花是否会落下来。4.生做 作， 件演示桂花落下来。5.你 一使 啊，瞧，桂花 落下来，多美啊！ 下，生 我可 了（二）
5、桂花香 渡： 桂花 我无限的快 ， 浸透着我的童年生活， 所以作者一次又一次地想起故 童年 代的“ 花 ” 和那 落的 桂花雨。 那么除了 花 ， 有什么使作者不能忘 故 的桂花？（桂花香）1.文中除了写到家 的桂花， 写到了哪里的桂花？（杭州）2. 于 两个地方的桂花，母 作何 价？出示“ 里的桂花再香，也比不上家 院子里的桂花？”3.事 上，是不是像母 的 呢？（不是） 你 划出描写家 和杭州桂花 的句子。出示桂花盛开的 候，不 香 十里，至少前后十几家 居，没有不浸在桂花香里的。（ 1）你从哪里感受到桂花的香？（前后十几家 居、浸）（ 2）“浸” 是什么意思？ （泡） 泡在哪里？ （泡在
6、桂花的香味里） 是在秋天 ？ （不是，全年都是）那么我 只能 到桂花香 ？ 可以怎 ？（喝桂花茶、吃桂花 ）是的，桂花不 在开花 香，晾干了泡茶、做 也同 香气弥漫。它的香，已不受季 的束 ，人 不 在秋天可以 到桂花香， 一年四季都可以。 桂花已 成 生活中不可缺少的一部分，他 的生活已 完全融在了桂花香里。（ 3）那杭州的桂花呢？出示杭州有一 小山，全是桂花 ，花开 那才是香 十里。（ 4）十里是多 啊？（ 1 里 =500 米，十里就是 5 千米）在方 5 千米的地方都能 到，你 香 ？4.可 ，事 上杭州的桂花是不是真的比不上家 院子里的桂花？（不是）5.可是母 什么 杭州的桂花比不上
7、家 院子的桂花呢？6.她每年都 着院子里桂花的香气，关注桂花，收 桂花，体 着 桂花的快 ，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶桂花，已充盈她生活的全部空 。家 院子里的 棵桂花 ，浸透了她的心血和汗水，是母 生活乃至生命的一部分， 会有什么可以替代它呢？所以，在情感上，杭州的桂花又怎能比得 家 院子里的桂花呢？8.怪不得，母 9.所以， 桂花包含着母 也包含着我那 的思 之情。四、拓展延伸，升华文本1.同学们，写这篇文章的作者琦君，你们了解吗？她是台湾非常出名的散文家，她写过很多作品， 但是作品的内容总离不开家乡的景物， 家乡的事情。在她的作品中， 散发着浓浓的思乡情。出示故乡，我们哪一天能回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？说实在的，即使是真正天然的矿泉水，饮啜起来，在感觉上，在心灵上，比起大陆故乡的“山泉”来，能一样的清冽甘美吗？水是故乡甜2.是啊！水还是故乡的甜！看呐，桂花又纷纷扬扬地落下来了，作者不禁又想起了故乡的桂花香，那摇花乐，还有那阵阵的桂花雨。板书设计【板书设计 】（景）桂花 香桂花雨思乡 （情）（事）摇花 乐作业或预习作业：搜集和桂花有关的诗句。自我评价条理清晰，安排合理，自我感觉不错。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：乐清市育英寄宿学校姓名：赵强日期： 2013 年 11 月 23 日