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1、第四课时:利率教学内容: 教材第 11 页例题 4教学目标:知识与技能: 通过问题情境的创设, 使学生理解本金、 利息和利率的含义。过程与方法: 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。情感态度与价值观: 使学生体验数学和生活的密切联系, 激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重难点: 利息和本金的计算教学过程 :一、创设生活情境,引出新知。出示生活中的储蓄存单。1)观察这张存款单,你了解到哪些信息?2)我存入银行 2000 元, 这 2000 元可以叫什么?(生:本金。)本金多少由谁决定?3)到期利息,利息又是指什么啊?(生:存一年后取钱时银行多支付的钱。)4)为什么银行只多给
2、我70 元, 而不多给 100 元呢 ?(生:利息是根据利率计算出来的;利息本金利率。)5) 3 50%是什么意思?(生: 3.50%是一年的利率,利息占本金的百分之几;利息占本金的 3.50% ,把本金平均分成100 份利息占 3.50 份。)看来,要解决有关利息的问题,要对利率有深入的了解才行,今天我们就一起来研究研究有关利率的问题。教师板书课题:利率。二、探究新知。1初步感知利率的含义组织学生阅读教材11 页第一二自然段,理解“本金” 、“利息”、“利率”的含义和关系,然后四人小组互相举例,检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解本金:存入银行的钱叫做本金。利息:取款时银行多付的钱叫做利
3、息。利率:单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。2师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整, 2015 年 10 月中国人民银行公布的存款利率如下表:(出示)( 1)怎么都用乘法做?( 2)我存 8 个月突然有急用把 10000 元都取出来了,银行还不能给我 150 元呢?银行给我的利息会比 150 多还是少?为什么?( 3)那我怎么样存银行才能按 1.50%利率付给我利息。定期存款存期满了再取,银行才能按相应的利率支付利息。3利息计算(1)利息计算公式利息本金利率时间(2)课件出示例题4组织学生审题, 引导提问:最后取出的钱包括哪几个部分?指定两名学生汇报解题思路,教师点评后
4、集中讲解。小明的解法: 5000 2.10%2=210(元) 5000+210=5210( 元)小丽的解法: 5000( 1+2.10%2)=5000( 1+0.042)= 50001.042=5210(元)让学生比较两种不同的算法。问:我发现有人乘2.10%,还有人乘2.75%,到底乘以哪个年利率?(3)小结:(1)通过年利率计算出的只是一年的利息,要想求出银行应付的利息还要乘相应的存期。利息本金利率存期。(2)要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱,还要加上王奶奶的本金。三、巩固提升。教材第 11 页做一做学生独立完成并汇报答案,教师校正。本课小结。今后在解决有关利率的问题时,我们都应该注意些什么?通过这节课的学习,你学到了什么?