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1、.小学象棋教学计划一、 程开 背景：1. 新步小学根据学生素 教育的迫切需要， 开展中国象棋活 ， 学生在下棋 程中要想 棋， 离不开 棋局 化的把握， 棋局 化的把握需要有一定的 察力，要眼 六路才能 八方， 察力是学生成才不可或缺的能力。 要想提高棋 ， 局 束学生要复 ， 复 必 有 力， 与棋手多 弈重要的是 力，知 的 得靠的是理解和 。 想象力在提高棋 中更 重要， 中国象棋棋子的形象能 学生丰富的想象和 想， 棋 上的 略运用，特 是下盲棋，都需要想象和 想。 想象、 想也是 新型人才的心理基 与必 条件。 思 力是智力的核心，中国象棋活 能培养学生 密的 思 ，下棋着子的每一步
2、，都要 密思考， 要巧妙利用 手的失 ， 力避重蹈 手覆 ； 要洞 全局 况，运用正确的 略 ， 离不开 的 思 ， 成功的人才都具有 密的 思 能力。 学生学 不 真， 心浮气躁， 注意力分散是造成学 后 的主要原因，而下棋却要求一定要注意力高度集中， 全身心的投入， 要 真 待每个棋子的走法，否 一着不慎全 皆 ，下棋能培养学生的注意力。学生下棋，一 棋下来身不 ，心不 ，靠的就是注意力的高度集中， 下棋已久， 就会成自然。而注意力高度集中， 心致志是学生将来事 成功的保 。2. 象棋 典文化是我国几千年 史留下的丰富的文化 ， 大部分学生 象棋 趣非常 好，俗 “棋道 小，棋品最尊” 。
3、棋，通 方寸天地的拼搏， 各半， 者不 ， 者不 。所 “棋如人生” ，学生在下棋的 程中，人生 会受到潜移默化的影响：做事要 事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事； 下棋有 有 ，人生亦有沉浮 些道理，学生 不能立刻明白，但 他 今后的人生道路都将 生极大的影响。3. 学校 学思想与校园特色的体 ： “建文化校园，享幸福人生” 目 ，以追求“全面 展打基 ，个性 展有特 ，我能成 最佳的我” 宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建 构想，引 学生充分 丰富多彩的棋 世界， 将棋文化教育与学生学 、 学会做人教育等相 合，从而推 素
4、教育，提升 学品位。二、 程目 ： 体目 ：开 学生智力，全面提高学生文化素 。象棋因 着法多 ，趣味性 ， 于开 少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种 合能力，其核心是思 力。儿童在下棋的 候，手、眼和左、右 同 运用，促使儿童思 受到了反复、有效的 ，从而增 了思 的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。学生 展目 ： 培养学生的意志品 ， 提高学生的心理品 。 象棋的内涵有其独到的教育功能。 它能陶冶学生情操， 培养孩子 虚 的精神。 良好的棋 能培养学生 的独立思考能力， 正确地估 自己和 手； 棋局的 可以使学生养成 不 、 不 ， 拼搏的 良品 。 言之，下棋能改 学生
5、的性格、脾气， 就 极 的向上精神， 并 培养学生良好的思想道德、 行 ，提高学校教育教学 量，有着明 的促 作用。 在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品 的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成 程中因 生 养， 缺少面 挫折和失 的1 / 3.心理等造成的弊端。 其二对克服大多数独生子女交往能力差， 孤僻倔强， 不合群等心理缺陷有很大帮助。教师发展目标： 使教师及时转变观念， 更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、 使用教材的能力以及积极开发课程资源， 灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。 在实践中理解和运用课程理论， 实现角色转变， 具备科学的课程意识、娴熟
6、的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校既是教师专业生活的场所， 又是教师棋类领域拓展的地方。 既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。三、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德四、课程内容：切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主评价：推广“互动式、 鼓励性” 的评价方式，进行学生自评、 互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。五、课程组织：（一）开设时间：利用学校每周五下午安排两课时。（二）本课程分为：象棋入门、战略战术等三部分。（三）开展培训与研究活动1. 组织教师实践学习，更新教育观念。2. 搜集、提供信息资料。3. 组织象棋教研活动。4. 阶段性小结和经验交流。六、
7、课程实施建议：1. 激发兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。 定期组织学生对弈， 指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。2. 学科渗透各学科要根据学科特点， 结合象棋文化的内容， 在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不可得意忘形；逆境时，绝不可轻言放弃。”“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。 ” “人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！
8、” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。 ” “下棋要眼观六路， 全盘思考，步步为营；其实生活也是如此： 做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！ ”“32 只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真走好每一步 ，人生也是如此。”学生领略了中国象棋文化的精粹， 学校培养了学生思维的专注、 条理、严密和敏捷，发展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品格。3. 开展系列活动（ 1） 每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。（） 每学年参加县级学生棋类比赛。2 / 3.七、课程内容：1. 象棋入门预计 15 课时让学生初步认识中国象棋， 掌握基本方法， 结合实战训练加深认识， 提高水平。2. 简单的战略战术预计 13 课时本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。 在训练中， 渗透贯穿育人思想， 培养良好的心理素质和意志品质。活动周次安排：周次内容周次内容铁门栓杀法 大刀剐心杀认识棋盘和棋子、摆棋法棋子走法练习课棋子走法（一）棋子的规则（一）胜、负、和马后炮杀、重棋子的规则（二）炮杀天地炮杀、闷宫杀棋子的规则（三）二鬼拍门杀法引离卧槽马杀法 挂角马杀法三年级中国象棋测查3 / 3