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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生 “乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科教师课题名称英语程家文年级九年级教学形式新授单位殷涧中学Unit 9 Section Aa“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在课堂教学中，我创设了这样的情境激发学生学习兴趣：我利用多媒体呈现出不同的图片（生活中常见的）来引起学生的注意，然后激发学生讨论所给图片的发明史和用途。接着以图文并茂的形式去讨论每一种发明物所发明的时间
2、和用途。同时学习新的句型，语法和单词。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在实施教学中，我先让学生做好课前预习，在课堂中，让学生主动参与到知识形成的过程中，结合所学句型自然而然的掌握语法知识，最后归纳总结出被动语态的规律。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施学习是一个有简单到复杂的过程，单纯的学单词的短语或句子是不够的，于是在教学过程中，我又让学生结合我所给的图片信息以及他们之前所学的句子进行对话填写并表演对话，在此我又一次增加新的句子让学生练习。接着我又让学生评价生活中的发明物，并以短文形式出现。由于时间有限在表演对话时，有部分同学没有参与其中，在以后的教学中，尽量让每一个同学都有展示的机会，让每一位学生都能快乐地学习。导师评议：单位：姓名：日期 :