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1、创新活动方式（ 1）灵活性 ：由于素质教育的全面实施，在提高能力与培养素质并举的新形势下， 生物科技活动的开展应该遵循集中与分散、 集体与个体、课上与课下相结合的原则。学科有科技活动小组，每个小组有科技活动的专题。课上教师渗透科技创新思想， 培养科技创新意识。课下学生结合感兴趣的问题有计划的去探索。 使科技创新体现在教学的每一个环节、每一个方面、每一次活动之中，这样才能实现素质教育的目标。（ 2）独特性 ：生物科技创新活动没有固定的模式和要求，科技辅导教师要结合学生选择的课题特点， 学生的年龄特点， 学校的实际条件，对学生进行必要的指导和帮助。 使学生选择的课题具备新颖性、独特性、实用性。其中
2、在活动方法选择上要突出学生的个性的点。（ 3）多样性：生物科技活动的内容丰富广泛，活动的方式应该遵循灵活多样的原则。 学生探索的时间、 地点、方式都是灵活多样的。例如 ; 针对不同层次的学生可以选择不同的活动方式，活动可以是个人承担，也可以是小组合作完成，还可以是班集体一起参与。探索的方式可选择实地观察、动手实验、参观考察、走访调查等。辅导教师要鼓励学生开拓性进行探索活动， 特别要注意开发学生特异性思维和创新思维。使活动不受时间、地点、内容等限制。总之，在生物教学实践活动中，丰富的研究课题、广阔的探索空间、多样的研究方法、自由的活动方式、为每一个有个性的学生提供了自由发展的空间。 要构建具有教育性、 创造性、实践性的主题活动 ,激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创新, 这样才能满足全体学生健康发展的需要，才能促进学生整体素质全面提高。