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1、2020年三年级音乐粉刷匠说课稿心得体会（一）教材简析本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课内容：1、唱唱：粉刷匠；2、练练：认认、拍拍和粉刷匠的歌表演；3、听听：太阳出来喜洋洋。（二）学生分析我校启智部三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。（三）教学目标分析一知识与技能1、学会用轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠。2、认识 拍号。3、欣赏歌曲太阳出来喜洋洋。二过程与方法1、用传统的跟学法、小步子多重复地让学生直观地学会边歌曲边表演动作。在歌表演中充分满足学生的表演
2、欲，并能达到提高学生的动作协调能力，音乐的感受能力。2、通过分组教学得到因材施教和学生自主学_的效果。三情感与态度1、通过设疑、故事的形式激发学生的学_兴趣。2、通过一边唱歌一边跳舞的尽情表演让学生张扬个性，提高教学效果。3、引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领“劳动最光荣”的道理，树“爱劳动”的意识。(四)教学重点、难点一重点：学会粉刷匠的舞蹈动作。二难点：学会一边唱歌曲粉刷匠一边跳舞。二、说教法、学法（一）说教法科学合理并适合学生实际接收能力的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是听赏法、多媒体辅助教学法、引导法、讲授法、以旧引新、引用知识的迁移，
3、小步子多重复地教授学生学_边歌边舞。（二）说学法用传统的跟学法让学生直观地学会歌曲的演唱和歌曲的表演动作。具体的学法是集体合作、小组合作、即兴表演，跟随音乐主动学_等等。三、说教学过程（一）组织教学：1、排队边听粉刷匠边按节奏拍手进教室。2、师生问好。3、发声练_。4、巩固复_。（通过排队边听粉刷匠边按节奏拍手进教室让学生在无意中聆听粉刷匠感受粉刷匠，给后面的课堂教学留下铺垫，提高学生对歌舞学_的兴趣。发声练_让学生的喉咙得到热身，为后面的学_做准备。巩固复_让学生对演唱歌曲粉刷匠和 拍号的认识得到复_、巩固。）（二）通过提问、复_故事、提问的形式导入、老师师范歌舞。1、提问：小朋友还记得上节
4、课老师讲过的粉刷匠的故事吗？2、复_故事：粉刷匠的新房子啊！他觉得不够漂亮，于是他就自己找来梯子、油漆，带上帽子、拿着刷子，不怕脏不怕累，一边唱歌一边刷墙，他愉快地把房子刷得更漂亮了。3、同学们一定很想知道粉刷匠是怎样一边唱歌一边刷房子的吧？现在老师扮演粉刷匠一边唱歌一边刷房子给小朋友们看，大家要认真看哦！在故事和提问中导入新课。老师用抒情优美的动作和轻松愉快的声音示范边跳边唱一次粉刷匠。让学生对将要学_的内容有个完整的概念；并通过老师抒情优美、轻松愉快的表演让学生提高学_的热情和对学_新内容的期待。（通过提问、复_故事、提问的形式导入和师用抒情优美的动作和轻松愉快的声音示范边唱边跳粉刷匠，让
5、学生对将要学_的内容有个完整的概念；并通过老师抒情优美、轻松愉快的表演让学生提高学_的热情和学_新内容的期待。）（三）学_唱歌和跳舞全体学生跟着老师一小节一小节地边唱边学_歌表演。用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。根据学生在课堂上的接受情况来分组：接受能力强的学生分为一组，让他们互相监督自己练_；接受能力弱的学生分为一组，老师进行个别。 通过分组教学得到因材施教的作用。（用传统的跟学法让学生直观地学会边歌曲边表演动作。通过分组教学得到因材施教和学生自主学_的效果。）（四）师生一起边唱边跳互动表演。（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。）（五）课后作业：课后练_边唱粉刷匠边跳舞。（让学生学_的内容得到巩固。）（六）课堂延伸和总结小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们向他学_，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。（延伸课堂内容，提高教学效果。）总之，在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验而获得情感审美上的升华，提高他们的动作协调性，为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。