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,15、林海,教学目标： 1、学习字词，积累词语。在文中圈画批注。 2、体会比喻和拟人的修辞手法的好处并仿写句子。 3、了解大兴安岭为什么会让作者感到亲切与舒服，激发学生热爱大自然及对建设者的崇敬之情。,亲切、舒服,这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服 。,它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,“”,“云横秦岭”,温柔,看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。,在阳光下，大片轻松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？,泛,兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。,它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。,并不空洞,人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？,关系日益密切,关系日益密切,关系日益密切,布置作业：,1 、查阅课外资料了解有关大兴安岭丰富资源方面的材料。 2、大兴安岭的“岭”与秦岭的岭有什么不同？试着把大兴安岭的景象用几句话写下来。,