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1、庄子故事两则学案庄子故事两则导学案【学习目标】1.积累文言词语，理解两则故事的寓意。2.感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异【学习重点】1理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2.感知庄子和惠子的不同,理解的庄子志趣。【学习难点】1理解两则故事的寓意。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。【相应练习】1.填空、庄子故事两则,均选自 。庄周,是 （朝代）哲学家,是诸子百家中 家思想的代表人物。与老子并称为 ,庄子不但是我国哲学史上接触的思想家，同时也是我国文学史上以为杰出的文学家,庄子的思想属于主观唯心主义体系。2惠子相梁中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ,“鸱”比喻 ,“
2、腐鼠”比喻 。自读课文，读准字音，给下列划线字注音相梁（ ) 鹓 ( ） 醴泉（ ） 鸱（ )恐吓（ ) 鯈鱼（ ） 濠梁（ ) 邪( ).借助课文注释和工具书疏通课文(1)解释加点词语：惠子相梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 搜于国中三日三夜 安知鱼之乐 鲦鱼出游从容 是鱼之乐也 仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪?( )( ） () 翻译下列句子.搜于国中三日三夜.于是鸱得腐鼠 c.今子欲以子之梁国而吓我邪d.鲦鱼之出游从容,是鱼之乐也 e.子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣f子之不知鱼之乐全矣g.子非鱼，安知鱼之乐.固不知子矣:i.请循其本:5.读懂故事，探究寓意(1)庄子讲鹌鸨故事的用意
3、是什么?(2)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?当堂探究:(3）在惠子相梁中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人?（）读了庄子与惠子游于濠梁，你认为庄子与惠子的辩论,谁胜出？为什么?（5)比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异,理解庄子的人生态度。当堂检测下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（ )A惠子相梁（in） 濠梁之上(o） 不为苟得(g)B.一豆羹(gg) 蹴尔而与之（）所识穷乏者得我与(de )C. 鸱得腐鼠( ch) 死亦我所恶(w) 乞人不屑也（ xi)D.一豆羹(dn） 醴泉()今子欲以子之梁国而吓我邪(xi)2.下列各句子不含通假字的一项
4、是( )A.故患有所不辟也 .万钟则不辨礼仪而受之 .既已知吾知之而问我 D.乡为身死而不受.对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是( )A乡/为身死而不受,今/为宫室之美为之 B.今/子欲以子/之梁国/而吓我邪？C使人之所恶/莫甚于死者 子非我。安知/我不知鱼之乐4对下列句子的翻译不正确的一项是（ ）A子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣! 翻译:你并不是鱼,你没法儿知道鱼是不是快乐。B.是故所欲有甚于生者 翻译:由此可见,(他们）所喜爱的东西没有比生命还宝贵的。C.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉。翻译：(如果是)高官厚禄，就不讲礼义而接受它,这高官厚禄对我又有什么益处呢？或谓惠子曰：“庄子来
5、,欲代子相。”翻译：有人对惠子说:“庄子（到梁国）来，想要取代你做宰相。”5下列说法不恰当的一项是（ ）A孟子是孟子及其门人所作,继承并发扬了孔子的儒家思想，它与大学中庸论语合称为“四书”。B.庄子是庄子及后学的著作集,道家经典之一；庄子，名庄周,战国时期哲学家,道家学派的创始人。.惠子相梁中比喻较为巧妙贴切，“鹓鶵”比喻志向高洁之士，“鸱”比喻醉心功名利禄、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利禄 。.在鱼我所欲也一文中,孟子以礼记檀弓中“不食嗟来之食”的事例,生动地说明了人们把“义”看得比“生”更为珍贵,在二者不可兼得时就舍生取义。.解释下列句中加点的字。(1）惠子相梁（ ）（2）仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？（ ）（ ） ()是鱼之乐也( ) （）子非鱼，安知鱼之乐( ).翻译下列句子。()今子欲以子之梁国而吓我邪?()鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。8.就庄子与惠子游于濠梁这则故事看,惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？