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1、教育工作计划工作计划【精华】工作计划三篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，不妨坐下来好好写写工作计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是整理的工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。工作计划 篇1一、前期概况1、已形成一支固定的指导教师队伍，经过多年的探索与积累，我们已有一定的教学经验，能针对03岁各年龄段孩子的特点设计活动、指导家长。2、对亲子会员的管理日趋完善，除登记造册之外，还进行出勤考核。3、经验在区托幼干部早教培训中交流。4、获市优秀家长学校。5、成为区早教中心。二、存在不足1、师资力量有待进一步充实扩大，并组织指导老师
2、进行深入的学_和培训。2、服务形式有待进一步开拓，变服务对象上门接受服务为指导者队伍下点服务。变单一的集体活动为个别化指导。3、服务内容有待进一步充实，努力增进与家庭之间的双向交流，从而调动家长的参与能力，提高家庭指导能力。三、本期早教主要目标在探索与实践的过程中，努力一套适合农村婴幼儿及其家长特点和切身需要的早期指导模式。以提供系统化的管理服务为原则，以课题研究为切入口，切实提高早教指导效用，更好地为幼儿及家长服务。四、主要工作和措施1、继续优化03岁托幼一体化管理网络，实行按年龄层次分段管理组织的模式开展活动。2、加强被服务对象的家庭工作的宣传、发动工作，包括主动家访、主动提供服务等。3、
3、不断拓宽03岁家庭指导途径和服务形式。4、继续做好亲亲宝宝小报专栏，让家长及时了解市内、区内亲子动态，亲子策略、方法等。托班阶段每月每班提供1则以上关于家长在家庭方面的资料信息，如家长来信、家长困惑、家长感言等等，以及幼儿的童言稚语等，宣传、吸引家长参与到小报中来，拓宽双向交流渠道。5、以课题研究为切入口引领早教工作的深入开展，不断提高该阶段幼儿的语言表达能力、生活自理能力以及良好心理的发展。6、充分利用我们自身的优势，不断挖掘和丰富具有郊区特色的家庭内容和形式，通过各种形式的家长集中辅导培训、个别交流、送教上门等形式，进行服务。年内：7、对有特殊需要的服务对象可采取跟踪、有针对性地指导服务，
4、注意收集资料，作备案。8、组织年轻家长到园观摩托班教学活动，了解23岁幼儿的教养情况。9、定期组织家长座谈交流，畅谈心得体会，及时解决问题。10、专职教师负责家长讲座。11、进一步抓好亲子俱乐部的管理工作，特别是对指导教师的培养和提高，组织相关培训一次，寻找机会外出观摩学_，汲取和积累最新、更丰富的指导经验经验来充实我们的指导和管理效用，并逐渐形成自己的指导风格。工作计划 篇2为了丰富孩子们的文化生活，增加他们对音乐的兴趣，现对音乐教学进行改进。希望新的内容能给孩子们带来无限的快乐。学音乐最好的办法是从唱歌入手。我国近代的音乐是由学堂乐歌演变而来，并沿用至今。通过上学期的音乐课，幼儿已经初步掌
5、握了一些歌曲的演唱，并对音乐产生了兴趣。但是，随着他们对音乐学_欲望的高涨，单纯的唱歌已经远不能满足上课的需求。音乐课还是以唱歌课为主，加入奥尔夫音乐的内容。一堂音乐课会涉及到声乐、表演、即兴创作、说唱音乐等内容。这样可以避免上课过于单一，也可以引起幼儿的兴趣，使一堂课更加丰富多彩。教学内容适当脱离教材。在原教材的基础上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。原因在于教材上的歌曲年代过于久远，已跟不上时代潮流，提不起幼儿的兴趣。教学内容由任课教师安排。过去上课内容是由各班教师临时提出的，这样并没有计划性。现在，各班教师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来，上交到教研室，由任课教师进行整理，并制定教学内容
6、。在大班适当增加欣赏课。通过欣赏中外经典作品，可以扩大幼儿的音乐视野，陶冶思想情操，增强音乐感染力。课时安排。教学分大、中、小三个班。每周各班两次课，每月八次课。每月前三周为学_周，即学_新课。第四周为复_周，即复_前三周的内容。各班上课时间由教研室统一安排。各班教师一定要维持好课堂纪律，可以不用参与教学内容。希望在各班教师的努力配合下，音乐教学更加丰富多彩。工作计划 篇33岁多的幼儿园正是语言发展的关键期，因此根据我班特殊情况，我们选了语言作为班上的特色，并拟定了一个初步的计划：一、倾听：1、初步能感知普通话语音、语调和理解语言。2、初步掌握一些倾听技能，有意识的倾听，集中注意地倾听，分辨不
7、同内容的倾听，理解性地倾听。3、训练孩子养成良好的听话_惯。（尊重对方，注意聆听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）活动安排：淘气的小猴小白兔真乖（在一日活动中随时注意培养孩子的倾听能力及_惯）二、表述1、日常用语的灵活使用。1）会正确运用问好、关心、慰问、祝贺的话。小熊做客2）引导幼儿主动、愉快地与人交往，解决交往中的语言问题。朋友多多的小狗2、词汇的积累1）相反词如上-下左-右等等3）运用否定语的双词句如：球呢？没有球3）运用动作物体的双词句如：边说边做动作倒茶洗碗等，出示杯子，能说出杯子是用来喝水的。4）运用人物位置的双词句如：出示图片或事物，让孩子说出XX在什么地方5）运用物体特征的双词
8、句如：球-大，小人-高，矮苹果-红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果.3、语句1）会用因为所以回答为什麽，学_一些简单的关连词。2）能用简单的讲述图片内容。4、儿歌：能大声的清楚的念儿歌。（内容待定）背诵10-12首5、故事：能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说出只要情节，并能正确运用新学的词汇。（内容待定）复述3-5个故事三、阅读通过图书、VCD、图片丰富孩子的知识面，让孩子通过多渠道感受其乐趣，发展幼儿观察、思维、想象、表达等能力，促进良好的个性发展。（内容待定）四、认识一些常见常用的标记。五、语言活动的开展1、通过正规的语言活动。如：语言游戏、谈话活动、讲述活动等2、非正规的语言活动、随机制语言活动。如：与幼儿的日常交流、每日餐前餐后或空闲时间与幼儿共同欣赏、朗读等，做孩子语言的榜样，引导幼儿正确运用语言。3、通过主题活动、区域教学、学科教学提供孩子语言学_的机会与条件。4、家园配合，提高家长对语言的认识，帮助幼儿提高运用语言的能力。5、社区方面，多带幼儿了解周围的人、事、物，感知周围与语言有关的符号等，加强幼儿的语言交往能力。，34岁孩子语言计划