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1、教师智慧课堂培训学习心得体会（共7篇） 第1篇：智慧课堂培训心得体会智慧课堂培训心得体会我便满怀期待的下载安装软件进行网上学_与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学_的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学_状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学_时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学_产生负面情绪。经过精心思
2、考与视频的观看学_，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学_的效率很低。在后面的学_中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学_的效率。智慧课堂培训心得体会2通过从第一阶段的实际操作学_，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学_的关键。软1来源网络整理，仅供供参考件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学_的关键。在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常
3、停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学_的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学_的兴趣，对二部分的学_任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学_的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软
4、件操作学_的关键不在于单纯的功能学_，软件功能学_很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学_，那样学_效率才会高。所以，更新教学思路才是学_的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具来源网络整理，仅供供参考2体内容进行整体的构思，那样学_才会有方向有重点，这样学_才会事半功倍。3 来源网络整理，仅供供参考第2篇：智慧课堂学_ 心得体会学_智慧课堂心得体会体会一：盲目操作，效率低 通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学_的旅程。因春节期间在老家学_不方便，所以一直将期待的学_延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学_与实际操作
5、。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学_的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学_状态。 出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学_时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学_产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学_，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想
6、运用更多的功能，所以导致学_的效率很低。 在后面的学_中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学 _的效率 体会二：更新理念，才是学_的关键通过从第一阶段的实际操作学_，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学_的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学_的关键。在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思
7、路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学_的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学_的兴趣，对二部分的学_任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学_的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学_的关键不在于单纯的功能学_，软件功能学_很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学_，那样学_效率才会高。
8、所以，更新教学思路才是学_的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再结合具体内容进行整体的构思，那样学_才会有方向有重点，这样学_才会事半功倍。体会三：转变学_观念，从需要我学转变成我需要学 长时间的视频学_，既单调又乏味，并且再遇到较复杂的操作时，还会影响学_的自信心。特别是在进阶设臵中进行命令稿使用时，感到这个软件的制作的程序繁杂。导致对后面视频的学_当成任务性的学_，没有学_的兴趣，导致对智慧课堂软件的操作不熟，从而出现有教学的想法但无法通过软件呈现出来的一系列操作难题，这样任务性的学_效率还是提不高，学_也越来越感到疲劳。再一次实际操作中因遇到问题，我带着问题进行视频学_，用学到的操作
9、方法及时解决遇到的问题后。我发现学_不再是之前那么乏味了，反而是越看越期待，越想了解更多的操作功能。所以带着问题去学，带着需要去学，这样的学_效果很好。所以通过这个阶段的学_，我明白了要转变学_的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学_的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学_，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。第3篇：学_智慧课堂心得体会学_智慧课堂心得体会肇庆鼎湖逸夫小学卢碧芸通过智慧课堂专题培训，促进我树立智慧教学理念，促进信息技术与学科教学的深度融合；提升了适应在
10、智慧课堂环境下的教学活动以及教学设计与实施能力；提升了应用信息技术支持智慧教师专业发展的能力。1、领悟有效教学。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学_着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学_中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。2、理论联系实际，学以致用。学_的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教学实
11、践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。3、提高自身素质，学会终身学_。新课程要求教师树立终身学_的目标，实现自身的可持续发展。把不断学_作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学_与实际教学结合起来，努力探索新的教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思_惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生
12、的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学_资源和学_空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。所以通过这个阶段的学_，我明白了要转变学_的观念，要从需要我学变成我需要学，这样才会提高学_的效率，及时巩固操作方法。通过带着问题学_，在无形中也更新了自己的教学理念。跳出ppt的教学思路去构思新的教学设计，结合智慧课堂的教学理念，去构思教学设计，丰富教学形式，又是一次焕然一新的备课。本次培训后的几点思考：1.智慧课堂是智慧教室与智慧教师的结合。仅有对应软、硬件环境，在课堂教学中使用了一些软件的功能，这称不上是智慧课堂；2.智慧课堂
13、要包容、融合，既要充分利用多媒体、云平台、大数据等现代教学技术，也不应排斥因材施教、循序渐进、以身示范等传统教学方法；3.智慧课堂的教学过程，要结合实际，根据解决什么问题就选用什么样适合的工具来进行教学设计。并非在一堂课里把智慧教室系统的各项功能使用个遍就是智慧教学，就叫智慧课堂。第4篇：智慧课堂学_ 心得体会学_智慧课堂心得体会体会一：盲目操作，效率低通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学_的旅程。因春节期间在老家学_不方便，所以一直将期待的学_延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学_与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇
14、心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学_的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学_状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学_时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学_产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学_，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学_的效率很低。在后面的学_中要注重对视频
15、中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学 _的效率 体会二：更新理念，才是学_的关键通过从第一阶段的实际操作学_，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学_的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学_的关键。在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学_的效率特别低。一个课件要花
16、很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学_的兴趣，对二部分的学_任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学_的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学_的关键不在于单纯的功能学_，软件功能学_很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学_，那样学_效率才会高。所以，更新教学思路才是学_的关键。只有理解了智慧课堂的教学理念后，再
17、结合具体内容进行整体的构思，那样学_才会有方向有重点，这样学_才会事半功倍。体会三：转变学_观念，从需要我学转变成我需要学 长时间的视频学_，既单调又乏味，并且再遇到较复杂的操作时，还会影响学_的自信心。特别是在进阶设置中进行命令稿使用时，感到这个软件的制作的程序繁杂。导致对后面视频的学_当成任务性的学_，没有学_的兴趣，导致对智慧课堂软件的操作不熟，从而出现有教学的想法但无法通过软件呈现出来的一系列操作难题，这样任务性的学_效率还是提不高，学_也越来越感到疲劳。再一次实际操作中因遇到问题，我带着问题进行视频学_，用学到的操作方法及时解决遇到的问题后。我发现学_不再是之前那么乏味了，反而是越看
18、越期待，越想了解更多的操作功能。所以带着问题去学，带着需要去学，这样的学_效果很好。第5篇：智慧课堂学_心得体会智慧课堂学_心得体会“智慧课堂” 的学_，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战,而知识则是我们面对这一切的筹码,学_“智慧课堂” 势在必行。一、抓住一切可利用的空闲时间来学_由于这次学_的主体都是教师，工作都很繁忙，能专门用于学_的时间是少之又少。于是我利用课余时间，进行了学_。我个人认为：学_时间的长短并不重要，重要的是如何提高学_效率，否则，可能利用一天的时间学_到的东西还没有一个小时学到的东西多。学_就是要学_课程中的重点，抓住重点用心体会，思想上
19、不要开小差。有时候一个问题可以分成几个小问题来学_，每次根据时间的长短只学_其中的一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持。二、经常与各位优秀的教师进行交流我们组的教师在课余闲聊的时间里，转移了话题，“智慧课堂” 为我们的聊天提供一个有价值的话题，我们老师相互之间进行学_与交流，这样可以提高学_效率，可以让自己更好的掌握各种教学生的方法以及如何与学生更好的相处等。三、教师的角色定位教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者。相应的教师的专业生活方式则为：学_-研究-实践-反思-合作。我们可通过在汲取学生时代的经
20、验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。总之，通过本次的学_使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。因此我想在今后的工作中要不断提高自己的业务水平和敬业精神。工作中要不断寻求科学性与艺术性的结合，使自己做一名学生心目中的好老师王召霞第6篇：学_智慧课堂心得体会学_智慧课堂心得体会首先、智慧的
21、课堂需要有智慧的教师。智慧教师要尊重每一个学生，让学生成长为一个真正有智慧的人。尊重学生表现在：一是紧扣考纲，紧扣教材，突出重点，突破难点，让智慧学生扎实地掌握考点知识，富有实效;二是生动活泼，激情飞扬，课堂有乐趣、有笑声，让学生愿意去学_，师生互动。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。叶谰先生在论述智慧型教师的特征时认为：“智慧型教师具有把握对象实际和面临的情况作出决策和选择、调节行为的魄力”，
22、“具有使学生积极投入学校生活、热爱学_和创造愿与他人进行心灵对话的魅力”。其次、智慧课堂是一项纷繁复杂、没有定格的教学模式。智慧课堂要提高学生能力，要寓智慧于德育之中，学会做人的道理，使学生心理健康，健全学生人格，有利于学生的全面发展。智慧不仅是一个智力范畴，也是一个伦理范畴，“有一种智慧叫师德”，就是从伦理学的角度来强调智慧的内涵，特别是智慧。教师除了 1 要具备，勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的责任心去影响学生，还要用耐心、细心去智慧每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的智慧课堂效果。著名特级教师薛法根认为：智慧是在过程中自
23、然生成的，是教师与学生在课堂生活中弥足珍贵的精神财富，它不仅仅是教师的教学水平、教学机智，还有教师的品格!教师在课堂上表现出的智慧主要有以下几个方面：教学设计的智慧、课堂语言的智慧、角色把握的智慧、临场应变的智慧等。总之，智慧课堂不是简单的知识学_的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。上好智慧课堂，教师只有如醉如痴地钻研教材，如琢如磨地研究教法，让自己的智慧教学逐渐丰富起来，最终才能让学生喜欢。愿智慧课堂之花开满每个校园!-来源网络整理，仅供参考2第7篇：高效智慧课堂培训心得体会高效智慧课堂培训心得体会我校组织教师于年4月22日认真聆听了_专家刘文江老师的题
24、为“高效智慧课堂 初级建模与导学案的编制”的讲座，刘老师深入浅出的讲解使我感受颇深，通过自我反省，认识到了自身的不足，以下几点是我在课堂教学中急需改进的： 一，课堂教学中存在的问题1.教师的苦是因为满堂灌满堂灌的教学方法，实在上是束缚了优生，困扰了差生，我苦，学生雷，教学不佳，成绩不优，原因在我自己而不是学生，教师为讲一个问题多次复述，上课口干舌燥，下课补救闹得身心备受煎熬。刘文江老师的“三六一”高效课堂给我指明了方向，2.学生的累是出于题海战术学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学生负担过重，学生苦不堪言，家长恼骚满腹。埋怨学校，抨击老师。这样下去的结果是学生兴趣降低，厌学，辍学心理
25、严重。而我们的教师呢？每天备，讲，批，改，起早贪黑，学生学_效果还是不如愿。而刘老师的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最佳路径。 3.教师的气是缘于不敢放手课堂成了教师的生气堂，使工作为苦行。教师探索进取的欲望也随着时间的流逝而消失，而“三六一”高效课堂变教案为学案，变讲堂为学堂。充分调动了学生的主题参与意识，合作意识，充分发挥每个学生的潜能，确实将学_的自主权还给了学生，做到了学生为主题，教师为指导，师生共同活动，生生互助，合作完成学_目标。构建了“自主学_互助共进”的课堂教学模式。二学以致用，在应用中反思自己的不足，逐步解决遇到的困惑在听了刘老师的讲座后，第二天我就运用到课堂中进行实践，尝
26、试，确实感到课堂有较大的改变，课堂上看到的是“学生问学生，学生教学生，学生检查学生，”的“自主互助共进”式学_场景，确实尝到了课改带给我的喜悦。但喜悦之余，又有一些困惑，这有待于在以后的工作中进一步完善和突破：刚开始磨合期感觉进度较慢，还是担心学生的问题是否真正得到解决，放不下手，不如全讲踏实，小组内的合作，纪律，评价等都有待完善和提高。 三困难时暂时的相信自己一定能成功虽然在课改的路上有阻力，有困难，有疑惑，就算暂时的结果不理想，但相信只要自己坚定不移的走下去就一定会成功的！沿河四中冉惠琴 年4月27日智慧课堂教学应用技能培训心得体会智慧课堂教学模式心得体会智慧旅游景区培训学_心得体会智慧课堂教学活动设计心得体会教师教学智慧心得体会