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1、信息技术教学设计评语（共3篇） 第1篇：评语之信息技术评语信息技术评语5.任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我们学_。 作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。 以信息技术优化学_活动，增加了学_的趣味性，调动了学生学_积极性。 根据实际运用信息技术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。 在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术支持的作用。6.用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的听说读写想象能力。 7.信息技术优化了课
2、堂教学环节，有利于调动学生的学_兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素养。8.本次作业将优化作业、音频的资源完整得呈现出来，达到了任务单设定的目标。9.任务单填写规范，将目标问题等完整呈现出来，而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教学的补充优化，调动了学生学_的积极性。10.作业在教学的三个过程结合实际恰当的运用信息技术，通过图文音频等信息技术工具调动学生学_积极性。11.优化设计中教师先是出示相关图片，立刻吸引了学生的注意力，整个设计寓教于乐，带领学生体会学_的乐趣。12.信息技术的运用让课堂更加有活力，激发学生的学_乐趣，使学生在参与教学中体验学_的快乐。 13.作业将信息技术运
3、用优化到各个环节，目的明确，培养了学生的听说读写能力。14.在教学的导入、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具，让课堂变得更加活跃。15.教学环节与信息技术支持相辅相成，很好的发挥了技术优化作用，带给课堂的巨大变化，带给学生更多惊喜。 16.优化作业设计精心，任务单目的明确，信息技术工具运用恰当。 17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点，很好地调动了学生学_的积极性。18.教学三个环节设计流畅，技术有效优化了教学，目的明确，重难点突出。19.从本次作业可以看出设计体现出了学以致用，达到了任务单中的要求。20.任务单体现出目的清晰，带着问题研修，有研修的方向和目标，而优化作业则体现出了研修
4、的所学所想，很好。21.任务单结合实际，优化作业则体现出扎实、有效、学以致用特点。 22.在教学三个环节中恰当使用信息技术，引起了学生的学_兴趣，激发了学生参与教学的热情。23.认真研读了作业要求，各个环节内容齐全，从信息技术对于教学环节的优化相关内容设计第二次作业要比第一次作业有较多的进步。 24.作业设计用心，体现出的教学资源丰富，信息技术工具运用恰当的体。25.结合作业要求上传资源包内容齐全，设计合理，课件制作精美，体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。26.充分发挥了信息技术的优化作用，很好地体现了其价值。作业完成质量较高。27.第二次提交的作业，较第一次作业内容详实，信息技术运用到
5、位。任务单提出目标，优化作业则体现出达到的目标。28.任务单目标明确，而优化作业充分体现了信息技术对教学环节的优化作用，比之第一次作业有了更大的完善。29.任务单目标明确，设计合理，结合实际梳理遇到的问题，同时结合问题确立研修的目标。优化作业体现出信息技术工具对教学环节的优化补充，精彩的图文音频等技术激发学生参与教学中，而巧妙的教学设计则让学生得到了听说读写能力的锻炼。30.任务单设计完整，而优化作业则扩展了学生的知识面，体现出了信息技术对于作业的优化作用。31.优化作业体现出信息技术较好辅助了教学，达到了任务单所设立的目标。32.作业呈现完整，丰富的图片资料激发了学生参与积极性，使得信息技术
6、很好地优化了教学。 33.通过丰富的教学资源，激发学生学_积极性，达到了任务单所设立的目标。较好解决了自己的问题。34.教学设计的三个环节都恰当的运用了技术支持，可操作性强，调动了学生积极性，相信会取得预期目标。35.优化作业完成的很好，在教学三环节运用丰富的教学资源优化教学，相信会在实际教学中达成较好教学目标。36.认真研读作业要求，上传作业信息资源丰富，能够激发学生积极性。37.作业内容丰富，体现了信息技术对于教学环节的优化，值得我们学_。38.信息技术支持工具直观形象，图文并茂，激发学生的学_兴趣，使学生更积极地参与到教学活动。39.围绕教学实际运用教学信息资源，任务单目标明确清晰，本次
7、作业与第一次作业比较更完整得呈现出自己的想法，使得信息技术更好的发挥了优化作用。40.从优化作业可以看出很好的达成了任务单目标，较好地体现了信息技术对语文教学的优化。41.教学各环节的设计体现出信息技术的优化作用，同时作业提交内容详细全面，体现出认真细致的学_态度。42.信息技术的使用契合实际，给学生呈现丰富、直观的知识，调动了学生的学_积极性。聪明伶俐，尊师守纪的你，在校能够认真完成老师教给你的任务。希望你可以不断挑战自己，完成更棒的作品。你是个聪明可爱的孩子，本学期你在计算机操作上有非常棒的表现，令老师赞叹。你是个聪明的孩子，学_计算机知识还是比较快的，若你能在学_上再下功夫，一定会更棒的
8、！你聪明伶俐，若你在学_中也能认真投入，做到不懂就问，善于发现计算机中的知识，相信你在计算机方面会有突出的表现。你是老师的得力助手，总可以出色的完成任务，并可以帮助其他同学，你很棒！你，反应灵敏，经常能发现一些计算机上的小技巧，望今后你可以多帮助其他同学。 你是老师心目中的好学生，老师喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，不要骄傲，好成绩会一直跟你交朋友的。你是聪明伶俐的乖孩子，若你在学_上能够更加主动，上课多举手发言，老师相信你的成绩有进一步的提高。你是非常招老师喜欢的学生，能够尊师守纪，对自己也要求严格，你很棒！你是个聪明的孩子，本学期你的计算机操作上有很明显的进步，继续加油！你是个聪明可爱
9、的孩子，在课堂上能大胆地举起你的小手，计算机操作很熟练，你很棒！希望你可以更加的又创造力。聪明伶俐，尊师守纪的你，在校能够认真完成老师教给你的任务。希望你可以不断挑战自己，完成更棒的作品。你是个聪明的孩子，学_计算机知识还是比较快的，若你能在学_上再下功夫，一定会更棒的！活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却管不好自己。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！印象中，你是个聪明的孩子，若你能戒骄戒躁，老师相信你会有不错的成绩。性格文静的你，学_上比较刻苦，但是容易在细节上出错，不过老师相信，通过你的努力，一定可以做的更好！你很活泼聪明，接收新知识比较快，回答问题也很积极，老师希望你能够踏实认
10、真点，这样你会更棒的！你是个活泼天真的孩子，老师能看出你很喜欢计算机，加油吧！你会很棒的！你是个活泼天真的孩子，希望你可以提高自己的学_自觉性。你是个聪明又可爱的孩子，希望你可以克服自己的缺点，在课上努力完成老师布置的任务，你会非常出色的！活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却管不好自己。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快！印象中，你是个聪明的孩子，若你能戒骄戒躁，老师相信你会有不错的成绩。你是个活泼天真的孩子，老师能看出你很喜欢计算机，加油吧！你会很棒的！性格文静的你，学_上比较刻苦，但是容易在细节上出错，不过老师相信，通过你的努力，一定可以做的更好！ 你很活泼聪明，接收新知识比较快，
11、回答问题也很积极，老师希望你能够踏实认真点，这样你会更棒的！你是个聪明的孩子，相信明白：一份汗水换一份成功。希望你能够认真对待学_，提高自己的控制能力。 在自学文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机 基础和自学能力都不错。但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！ 虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。很高兴看到你脚踏实地一步步 向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！ 在学_计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果 的学生，说明你反应敏捷、做事细心。这种学_惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！ 很少见你提问题，但是你的_题作业质
12、量都挺高，说明你基础好，自主学_ 的能力比较强。希望能多交流，多总结，争取更大进步！ 很高兴你参加了网页制作的学_小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学 _当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。希望新的一年能继续一如既往！ 你是个尽职尽责的科代表，在学科学_上也能认真专注，在老师心目中是个 好学生。望能更勤于实践，你定能做得更好！ 本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。信息技术是 理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！ 你学_主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。希望你继续保 持，争取更大的进步
13、！ 在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的 印象。你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握，取得了不错的成绩。加油吧！ 你是一个文静的孩子。虽然很少见你提问题，但是老师的成绩登记表上记录 了你撒播汗水的过程。一分耕耘、一分收获，希望你能取得更大的进步！ 你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。在布置一些操作任务时，你总是能自主探究出操作过程来，只是对理论部分的重视不够。希望全面打好基础，勇攀高峰！ 浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。希望你能在青春道路 上撒下你的汗水，这样你才能体会到丰收的喜悦！ 你学_的积极性、主动性很不错，在信息技术课堂上能专注学_，取得了较 好
14、的效果。希望在以后的学_中，能够继续保持这种学_的态度，使学业成绩得到更大提高！ 学_是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。要把握每次学_的机会， 不断前进，才能有所提高。老师衷心地祝愿你学业有成！ 从文件管理的学_中看出你的学_主动性和学_能力都相当不错。希望在以 后的学_中，能够继续保持这种学_的态度，使学业成绩得到更大提高！ 在信息技术方面，你是个全面发展的好学生，能用心地完成每一次练_。只要坚持对学_的投入，我相信你定会有大的收获！ 学_计算机软件的使用时，你快速正确地得出了算术式的答案，看出你做事 认真细致，这也是一种很好的学_态度，希望继续发扬。 你运指如飞的速度给老师留下了深刻
15、的印象。学_的积极性、主动性也不错， 希望再接再厉！ 你在信息技术课堂上的表现非常优异，无论理论学_还是实践操作，都有突 出的表现。希望再接再厉，更上一层楼！ 快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生，操作基础良好。但是你 对自己的要求很不高，你可以做得更好的，不是吗？ 你电脑的操作基础和理论基础都不错，课堂学_游刃有余。积极向上的学_精神使你自主地投入到学_当中，希望今后你在学_中大胆施展自己的才干，表现自己！ 你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个！但是其他方面呢？为什么就甘愿 让它们空白着。希望能有所调整，撒下汗水，才能超越自我，有所提高！ 在word中你们又是怎样做的呢? 生：学生思
16、考回答:用复制、粘贴师：在word中我们是这样做的，那么在Powerpoint中可不可以用这种方法呢？哪位同学愿意到前面来试一试。（教师已经打开一个网页）生：找学生到教师机演示师：复制的文字太小或超出幻灯片，哪位同学能解决这个问题。 生：找学生到教师机演示师：下面就开始我们的创作吧。师：记住你只有8分钟的时间。注意随时保存文件到自已的文件夹下 生：查找资料，制作幻灯片。设计意图：学生积极参与，以旧知引新知，而不是被动接受。学生通过网络自主学_，让不同类型的学生都能得到发展 师：同学们已经完成了自已的任务，怎样才能把本组同学的作品组合到一起，以达到电子报刊内容丰富的目的呢？请同学们先把自己的文件
17、夹共享。生：学生设置文件夹共享师：接下来就是进行作品的组合，老师是这样做的：利用网上邻居进行幻灯片的复制、粘帖。（边讲边演示）请同学们也来试一试吧。生：学生进行作品组合设计意图：通过组合作品，学生学会幻灯片的复制、粘帖，同时使本组内每个学生的作品内容相同，为插入新幻灯片的学_埋下伏笔。同时增加学生的合作意识。师：同学们想不想看看自已的作品呢？请同学们参照书P67三、5进行幻灯片的放映。生：学生回答，看书操作。师：请同学们说说看，你们的作品和老师开始放映的哪个更好？当然是我放映的那个。有什么差别呢？ 生：学生回答设计意图：幻灯片的放映比较的简单，教师布置任务，学生看书可以完成，培养学生独立学_的
18、_惯。师：下面老师再为大家播放一遍，请大家仔细看，与它相比我们的作品还少些什么？ (教师再播放一遍电子报刊) 生：学生回答：封面、目录、背景设计意图：进一步认识电子报刊，从而发现自己的作品缺少的内容。师：同学们回答的非常好，我们先来解决背景问题。请同学们看书P73进行操作。（教师巡视点拨）生：学生看书操作师：有的同学把图片作为背景非常的漂亮，老师请他来为我们演示。 生：学生到教师机演示师：在教师机上有许多漂亮的图片，同学们可以参考使用。 生：学生操作设计意图：教师布置任务，从学生看书操作找小先生演示-学生再操作，完成任务，达到掌握知识和目的。师：一个完整的电子报刊，不但要有丰富的内容，还要有独
19、立的封面和目录，这就需要在幻灯片的最前面插入新幻灯片。请同学们参照书P67三、1完成。生：学生看书操作，教师巡视点拨。师：下面请同学们在新幻灯片上进行封面和目录内容的添加。封面的内容由主题、刊号、日期等内容组成，可以通过插入文本框完成。生：学生看书操作，教师巡视点拨。学生操作师：目录上的内容就是每张幻灯片中内容的题目，大家可以用复制、粘贴的方法完成。 生：学生看书操作，教师巡视点拨。设计意图：这样设计每个学生需要插入一张新幻灯片，即完善了电子报刊，也学会了新幻灯片的插入。师：现在我们的电子报刊已经初具规模，下面我们请每组推选一名同学介绍本组电子报刊的名称及完成情况。每小组推选一名同学进行作品汇
20、报.设计意图：通过组间交流，让学生取长补短，同时，让做得好的组体验成功的喜悦，激励其他组同学在下次的活动中再接再励师：同学们你们设计的电子报刊都很有创意,但如果要想做出一个好的电子报刊,还要对作品进行深加工,下节课我们将继续对电子报刊进行加工.这节课就到这里,下课.设计意图：教师及时总结，充分肯定学生的作品，同时指出想做出一个好的电子报刊,还要对作品进行深加工，为学生对下节课的学_明确任务。第3篇：信息技术教学设计感恩父母综合实践活动教学设计一、活动背景：让学生通过回忆了解让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的
21、养育之恩。二、活动目标：1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。2培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。3学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。三、活动重点：1、学会利用书籍和上网获取自己所需要的信息。2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。3、提高自己的表达能力。四、课前准备：1、回忆父母爱你的故事。2.搜集古今孝敬父母的故事及父母爱孩子的故事。3、多媒体课件。4、学
22、唱感恩的心五、教学流程：（一）活动导入： 主持人声情并茂地讲述：亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了很多很多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的（齐喊）爸爸、妈妈！（二）说故事感受父母的伟大1、无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，却不要你任何回报这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自亲情故事的永远的惦念。（生讲故事）2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好是他，让我
23、们在任何困难学会不退宿，他的名字叫父亲。请听地震中的父与子。3、主持人：说起地震，我们都永远不会忘记那次5、12汶川了7.8级大地震 一生讲汶川大地震感人故事。 主持人：现在大家有什么想说吗？（三）话说自己父母的爱，心存感恩1、主持人：为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们自己的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或小故事进行介绍，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）2、主持人：听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学生发言）3、主
24、持人：是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。 请听诗歌朗诵：那个夏天 那个夏天 好怀念那个夏天我们被雷雨吓得狂叫过大街 不管在别人眼里有多么疯癫 有多么不体面那几乎变成生命最珍贵的画面 多可爱的昨天曾为了电影结局哭了好几天 你为大家做了很丑的鬼脸 都映在那一个夏天 但愿能永远看到你的微笑 因为那么甜，那么灿烂！（四）、拿出实际行动，感恩父母。1、小品导入：主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！ 请听相声：我不再是小皇帝了2、主持人：是啊，父母的爱孕育了我们的生命
25、，父母的爱滋润着我们成长的历程，此时此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。主持人：唐代诗人孟郊在游子吟中写下这样一句诗：（齐诵） “谁言寸草心，抱得三春晖”3、主持人：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）4、小组汇报活动展示：主持人：在大家回忆父母给予我们的爱时，很多小组同学都想有自己的方式来感谢自己的父母。(1)请听第一小队的“父母我来夸”：没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没
26、有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。 (2)第二小队小品：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝福语） （3）第三小队：手抄报展示 （4）第四小队：感恩卡展示（5）第五小队：爸爸妈妈我想对你们说（朗读自己写的话）（五）、听父母心声 ，升华感恩主持人：从刚才同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这次的活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放） 主持人：听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？ （学生各抒己见）（六）、总结感恩，传递感恩师：正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，感恩大自然！最后让我们在歌声中结束这节课。（齐唱感恩的心）运用信息技术教学评语信息技术下教学设计信息技术教学中心得评语信息技术课件教学设计信息技术课教学评价评语（共12篇）