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1、包装教学与设计（共6篇） 第1篇：包装教学设计北师大版四年级数学下册第三单元包装教学设计教学目标：1.结合解决实际问题，经历探索、交流小数乘小数算法的过程，进一步理解小数乘法与整数乘法的区别与联系2.能在具体情境中选择适当的方法估计小数乘法的运算结果 3.能解决与小数乘法有关的简单实际问题。 教学重点：掌握小数乘小数竖式的计算方法。教学难点：理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。 教学过程： 一、复_导入1.不计算，直接写出下面各算式的积是几位小数？2.63.1 5.632.8 0.030.5 12.863.06 2.填一填（1） 一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍
2、，积就扩大到原来的（ ）倍。（2）一个因数缩小原来的1/10，另一个因数也缩小到原来的1/10，积就缩小到原来的（ ）。 二、探究新知（一）出示情境图，获取信息，提出问题 师：淘气要过生日了，笑笑想给他准备一份漂亮的生日礼物，买完礼物后，笑笑就开始包装礼物了（板书 包装），请同学们仔细观察，你得到了哪些信息 2.包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，买彩带需要多少元 (1)谁会列式 教师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题 2.40.85。 估一估0.85元也就是每米不到1元,所以2.40.85,不会超过2.4元。 2.4米看做3米，0.85元看做1元，不会超过3元 算一算指名让学生
3、到黑板板演计算过程 总结：（1）先按整数乘整数的计算方法, （2）再数两个乘数一共有几位小数,积就有几位小数，（3）在积的后面数出几位,点上小数点。如果积的末位是0,先点上小数点,再去掉末尾的0。下面请同学们尝试着算一算0.820.04和0.050.4。指名让学生板演计算过程,下面的同学自己在本子上计算,最后根据两名同学的板演情况集体订正。四、课堂巩固1.淘气带了10元去给奶奶买蛋糕。买了0.7千克 ，每千克9.7元 估一估，淘气带的钱够吗？售货员应付多少元？与同伴交流你的计算过程。 2.给题目中的积点上小数点五、探究汇报结果通过刚才学_小数乘法竖式计算,大家有什么收获（四）、小结：这节课我们学_了什么 刚才大家猜得第几种方式最省包装纸 你们猜到了老师准备得三份同样的礼物是什么 你发现了什规律 前后桌的同学将你们的磁带放在一起，试着摆一摆。（学生活动） 生：四盒磁带一共有六种摆放方式。（演示灯片） 怎样才能不重不漏呢？ 请计算出最省包装纸方法？同学们通过四盒的包装发现怎样包装最省包装纸2、小红过生日,妈妈给她准备了两份礼物，要将两个礼品盒放在同一个大包装盒里。礼品盒的尺寸：(1)长30cm，宽20cn， 高15cm；面哪个包装盒?并说说你的想法？(2) 长30cm，宽15cn,，高15cm。你会选择下服装设计教学设计包装设计调查报告设计包装实_报告装修设计教学运动与设计教学设计