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1、冬冬读课文教学设计教学目的：1、通过教学，使学生体会友情的美好和可贵, 学习设身处地的体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友、热爱朋友的美德。2、引导学生用多种方法识记15 个生字，注意多音字“教”的学习，并能组词造句。3、学习“辶”旁，归纳“讠”旁。4、能工整地写出文中要求掌握的八个生字。教学难点：偏旁部首，尤其是“辶”旁的书写。教学重点：通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学时数：两课时。教学用具：录音机、磁带，学生卡片。教学过程：第一课时一、导入听歌曲录音找朋友 ，会唱的可以拍手跟着一起唱。师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢？是丁丁吗？让我们带着这个
2、问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，齐读题目冬冬读课文。二、熟悉课文，识记生字（一）读课文。1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。2、请会读的同学读课文。3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢？老师读，读后请学生评价。4、你们愿意跟老师比一比吗？齐读课文。5、男生一段，女生一段， 流 。（多 基 上，使学生听 字）（二） 文已 几遍了， 有不 的生字， 用你自己最喜 的方式去学 些生字，可以 教 人， 可以看拼音， 也可以通 上下文来猜字。 全会 的同学愿意帮 就帮 。学生自由学生字。（三） 巩固 字情况。（小 活 ）以本 位，迅速挑出 所念 字的字卡，
3、 流担当，及 帮不 的同学，把本 最 的字挑出来，考考其他 的同学。（四）教 多音字“教”的学 情况，明确“教”的两个 音并会 。（五）朗 ：男女生各推 一人 行朗 比 。三、思考 ，理解 文内容 ： 在同学 会 文了， 那老 要大家考 一个 “当冬冬 不下去 丁丁怎 做的呢”？ 同学用 文中的 一 。 （丁丁站起来 ： “我 得冬冬的声音很好听，我喜 听她 文” ） ：噢，原来丁丁看到了冬冬的 点，那我 和同学相 也 怎么做呢？（多看 人的 点） ：丁丁 什么了呢？生：（丁丁又 ： “老 ， 冬冬再 一遍，好 ？”） ： 大家 句 ，体会 气后仿照 句 造句。学生造句，若有 度，教 可 情境
4、， 用上“ ，好 ？”如：“老 ， 冬冬参加比 ，好 ？”“老 ， 我再写一次，好 ？” ：通 才的提 ， 一 丁丁 什么 做？（他知道尊重 人，并且喜 帮助同学）那我 怎 待朋友呢？尤其是当朋友遇到困 ，生病 或受到批 ， 同学 下 真思考。四、学 “辶”旁（一）先明确偏旁名称。（二） 合 文天地中的描一描，写一写来 ， “辶”要后写。五、板 （一）辶： 、遍、 。（二）教：教室、教 。第二课时一、导入师：上节课我们学了一个新偏旁，谁知道是什么呀？谁想上来当小老师写给大家看呢？学生：汇报交流，评价。师：在这一课的生字中还有一个偏旁，仔细观察，谁发现是什么旁了？生：“讠”：“读、课、站” 。师
5、：那么有“讠”的字一般跟什么有关呢？指名回答。（一般跟说话有关）师：指导写生字。二、学习使用“再、也、又”三词读课文，在文中找出有这三个词的句子，画出，再完成练习。三、创设情境，通过表演进一步理解朋友的内涵1、教师把题目分给每一组，先在小组内表演，然后再有选择地汇报交流。2、题目如下：A 你有缺点，比如不会跳绳，他（她）笑话你吗？他怎么做的？B 他（她）有好玩的东西，愿意和你一起玩吗？一般情况下她会怎么说？C你犯了错误，比如不小心打碎了班里的花盆，他（她）们批评你吗？D你想抄他（她）的作业，他让你抄吗？他怎么说？E 考试时，他（她）有不会的问题非让你告诉他（她）时，你怎么办？F 你病了时，他（她）问候你吗？怎样说？G你受到表扬时，他高兴吗？3、小结，什么是真正的朋友。（真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相帮助等）4、我送朋友一句话：再次播放找朋友一歌，在欢快的音乐声中，把自己最想对朋友说的话告诉他（她）。四、小结全文总结全文并请感兴趣的同学课下制作朋友卡片。五、板书讠：读、课、请。