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2、学习的特色，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的自动意识和进取精力，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一根本理念，让学生自读自悟，教师在学生疑难处适当点拨，从而突破重难点。三、说目的1. 知识与能力目的：会认“良”等九个字，培育学生的识字第 1页能力。2. 过程和方法目的：通过多种情势的读书活动，使学生把课文读精确， 读流利， 读出情绪， 并且在读中有所感悟和生成。3. 情绪、态度、价值观目的：有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好欲望， 并憧憬和追求美好的事物。四、学习重点剖析：通过多种情势的朗读，从而对课文有自己奇特的感受和体验。五、学习难点剖析：读悟结合，理解文意。六、说教学流程一、故事导入二年级孩子的注意力集中时间不长，教师应选用孩子们爱好的方式涌现文本，让他们乐于接受。第 2页